對等級考試下初中社會政治教學(xué)現(xiàn)狀的一點思考

沈筱芬

自從20世紀(jì)末以來，初中社會政治學(xué)科經(jīng)歷了一個從閉卷到開卷再到等級考試的 “榮辱興衰”的過程。眾所周知，實行開卷考試是為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但讓人始料不及的是，這種考試制度的推行為初、高中社會政治教育的銜接埋下了很大的隱患。在2008年10月溫州市教研院組織的專題研討會上，蔣金崇先生的調(diào)查報告和林嵐老師的講座使我們認(rèn)識到，等級考試下的初中社會政治教學(xué)正處于一種尷尬的境地，這不免讓人對初中社會政治教學(xué)引發(fā)許多憂慮。

一、對當(dāng)前初中社會政治教學(xué)現(xiàn)狀的總結(jié)和思考

1.初中社會政治教學(xué)作為副科不受重視。改革開放以來，盡管教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但在中考指揮棒的作用下，由于社會政治學(xué)科采用了等級考試，有些人有意無意地用應(yīng)試的眼光來看待社會政治課，在這種急功近利的價值觀的驅(qū)使下，社會政治學(xué)科只好靠邊站。首先，大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)策略制定上面發(fā)生偏移，縮減社會政治課堂教學(xué)課時，甚至把它作為學(xué)校其他學(xué)科教師彌補(bǔ)課時不足的對象。其次，家長學(xué)生只重主科成績，而對社會政治學(xué)科幾乎是置之不理，認(rèn)為本學(xué)科既實行開卷考試又只評等級，不加總分，何必花費時間。正是這種狹隘的教育思想，也就必然導(dǎo)致歧視社會政治學(xué)科教學(xué)的偏見。

2.社會政治專職教師處境尷尬，工作“進(jìn)退兩難”。曾經(jīng)有位老師形象地描繪了社會老師的處境狀態(tài)：“地位是低的，教學(xué)工作量是大的，學(xué)生時間是不能多花的，成績是要的，功勞是搭不上邊的。……