讓語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園

宋　健

新課程開放而又充滿活力的大語文觀，要求每一位語文教師加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀念。在教學(xué)中創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。那么，如何讓學(xué)生在語文課上動(dòng)起來，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園呢？

一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)的民主性

課堂是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到寬松、融洽、愉快、自由，沒有任何形式的壓抑和強(qiáng)制，才能自由與自主地思考、探究，毫無顧忌地發(fā)表見解，大膽果斷地決策并實(shí)施，才有可能發(fā)展自己的潛能，形成一種師生互動(dòng)、和諧發(fā)展的局面。在語文教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，給每位學(xué)生以展示自己才能和水平的時(shí)間和空間。例如，當(dāng)學(xué)生一時(shí)回答不出問題時(shí)，教師要有耐心，積極引導(dǎo)，給學(xué)生充分的思考空間：“再想一想”、“請你先坐下思考一下，我相信你一定會(huì)想出解決辦法”，等等。即使學(xué)生回答錯(cuò)了，也不應(yīng)立即生硬否定，可先讓他坐下，請別的學(xué)生幫助一下或請大家討論，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?br>