淺談新課程下生物學實驗教學的實施

徐　敏　崔　鴻　汪江一

【摘 要】生物課程作為一門實驗性較強的課程，實驗課程的實施情況在一定程度上反映了生物課程的實施效果。為了提高實驗課程的質量，應該加強對生物實驗教學的重視和改進，努力培養學生發現問題、提出問題的能力，培養學生的科學方法和態度。

【關鍵詞】生物學實驗教學 材料準備 改進 設計 探究能力

生物學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學既是生物學教學的重要內容，又是一種有效的教學手段，實驗課程的實施情況在一定程度上反映了生物課程培養學生科學素質的效果。根據理論和實踐可知，生物學實驗對于培養學生的作用是多方面的。因此，應該加強對生物實驗教學的重視和改進，努力提高生物學實驗課程的質量，培養學生的科學素養。

一、重視和改進生物學實驗教學是培養學生科學素養的前提

生物課程注重實驗、探究、技能訓練等，為培養學生的基礎科學研究能力提供了非常好的平臺。通過生物學實驗，學生能夠掌握實驗的一般方法、規律、技能和手段，提高對生物學知識的認識和理解，培養分析問題、解決問題的自主意識和能力。因此，在生物學課程的實施過程中要特別注重實驗課程的質量，培養學生的動手能力和探究能力。

1.科學準備實驗材料。在生物學教學中，由于時間和季節的限制，有的動植物實驗材料沒有現成的，教師應該整體把握學習內容，科學地提前準備好各種必備實驗材料?！?br>