基礎學校德育工作實效性缺失的成因及對策

羅志敏　黃明東

【摘 要】目前，針對我國思想道德建設的新情況以及“八榮八恥”道德教育的新進展，基礎學校的教育內容和形式應有怎樣的變化，如何把握學生的成長特點和規律以及道德教育如何創新等等，已成為基礎學校德育工作必須面對的一個重要課題。

【關鍵詞】德育工作 實效性 對策

【作者簡介】羅志敏，男，河南潢川人，武漢大學教育科學學院博士研究生，主要從事教育政策與法規研究；黃明東，男，安徽舒城人，武漢大學教育科學學院副院長、教授、博士生導師，主要從事教育政策與法規、高等教育學原理研究。

“育人先育德！做事先做人！”這是亙古不變的公理，然而近一段時期以來，基礎學校的德育工作卻遠未發揮出應有的作用，在校學生中存在著許多令人擔憂的問題。其表現為：厭惡學習、頂撞老師、損害學校財物、欺辱弱小、迷戀網吧、校園早戀、盲目崇拜、追星等，有的學生還出現了嚴重的心理障礙。有統計資料表明，近年來未成年人犯罪率呈上升趨勢，且犯罪的成人化傾向嚴重，手段殘暴、惡劣。

一、德育工作實效性缺失的成因

以上嚴重問題的出現，跟基礎學校德育工作缺失、效果差有很大的關系。據調查，造成基礎學校德育工作缺失的主要原因有以下四個方面：

1.現代社會對未成年人的影響增大。由于現在學生的價值觀趨向多元化，不再像以前那樣一味聽從老師和父母的教育灌輸 ，而是對社會有了自己的觀察和思考，所以不容易被教化。……