淺談高中音樂鑒賞教學與學科綜合

汪驕梅

【摘要】高中音樂鑒賞作為提高高中學生藝術修養(yǎng)的一門課程,對他們逐步確立正確的人生觀、道德觀、價值觀有著良好的教育作用。音樂作為一門藝術學科,不是孤立的,而是與其他學科緊密聯(lián)系在一起的。本文從歷史、地理、文學、美術、政治等方面闡述了高中音樂鑒賞與學科綜合的做法。

【關鍵詞】高中;音樂鑒賞教學;學科綜合

高中音樂鑒賞的內容可說是縱橫古今幾千年,橫貫東西幾萬里,包含了各類、各個中外歷史時期的音樂作品。音樂鑒賞教學中,音樂作品與其他學科的關系猶如繁花與綠葉的關系,教師要注意把音樂與有關的學科綜合起來,對提高學生的音樂、文化素質有著非常重要的作用。下面結合我的教學體會,談談高中音樂鑒賞與學科綜合的做法。

一、音樂與歷史、地理學科的綜合

不同的歷史時期,會產生不同的音樂,如歐洲音樂的發(fā)展就可以分為巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期、民族樂派時期等等。不同時期的音樂風格各異,這與當時的歷史背景有著很大的聯(lián)系。我在教學中注意把歷史知識貫穿到音樂鑒賞教學中,讓學生既復習了歷史知識,又掌握了音樂知識。如講“美國音樂”這節(jié)課,我講了美國的歷史:美國是一個年輕的國家、是一個移民國家,而且在資本原始積累時期,大量的非洲黑奴被賣到美洲,大量黑奴被賣到美洲,也把黑人音樂帶到了美洲,美國于1776年獨立后,所以黑人音樂就成了美國音樂的重要組成部分。由于美國是一個移民國家,來自歐洲、非洲等不同國家的人聚集在一起,使美國音樂形成了豐富多彩、風格各異的特點。美國音樂在黑人音樂、歐洲音樂的基礎上經過長期的發(fā)展,到20世紀才具備了獨特的風格,并取得了與西方音樂文化同樣重要的地位。又如,我在講“多彩民歌”時,講了各地民歌的不同特點,也結合各地的地理特點來講,比如:南方地區(qū)氣候溫和,土地肥沃,自然景觀秀麗,音樂風格便也委婉秀麗;西北地區(qū)石山崢嶸,藍天下一望無垠的黃色土地,氣候寒冷,所以民歌的音調也高亢、嘹亮,質樸中帶著嚴峻和深沉。

二、音樂與文學的綜合

文學與音樂是姐妹藝術。在音樂教學中適當加入一些文學知識,有助于學生正確理解音樂作品。在鑒賞《春江花月夜》時,我布置學生在課前找到唐朝詩人張若虛的同名詩歌《春江花月夜》進行學習。正式上課時,我制作了包含張若虛《春江花月夜》詩歌的投影片,一邊講解樂曲所描寫的意境,一邊讓學生欣賞音樂,還一邊讓學生觀賞那些景色優(yōu)美的投影片。學生在欣賞過程中由于做到了眼、耳并用,對《春江花月夜》所描寫的藝術意境就有了深刻的印象。再加上有聞一多先生高度評價的“詩中的詩,高峰上的高峰”的唐朝詩人張若虛的《春江花月夜》對音樂欣賞相襯托,學生就做到了既較好地理解了音樂作品的意境,又對唐詩《春江花月夜》有了音樂上的理解。課后,從學生交上來的作業(yè)根據《春江花月夜》優(yōu)美的音樂意境寫一首詩或散文看,有不少文章、詩歌寫得相當不錯,既有詩歌的優(yōu)美,也有音樂的韻味。又如,在鑒賞《十面埋伏》時,為了把這場戰(zhàn)爭講得更精彩一些,我引用了項羽的《垓下歌》:“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。”把項羽在這場戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長很好地表現出來。為了讓學生更好地理解樂曲最后兩段“項王敗陣”與“烏江自刎”中所表現的蒼涼、悲哀與明朗歡快交替的情緒,我把李清照的《絕句》“生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。”抄寫在黑板上,學生就容易理解這兩個樂段中“明朗歡快”的情緒是為了表現楚王項羽的最后英姿,以及后人對楚王項羽的較高評價。這節(jié)鑒賞課引用了兩首古詩,增進了學生對樂曲的理解。

三、音樂與美術的綜合

音樂與美術也是姐妹藝術。人們常常把音樂稱作“凝固的畫面”,把美術稱為“流動的音樂”。在音樂鑒賞課中,加入一些美術作品,對加深對音樂作品的理解是有很大幫助的。在鑒賞德彪西的鋼琴奏鳴曲《月光》時,我向學生展示了一幅由法國著名畫家莫奈的畫作《印象·日出》。然后,讓學生看著那張畫。學生欣賞作品之后,都沉醉其中。通過老師講解和同學們的討論后,得出結論:柔美純凈的和聲和豐富的鋼琴織體,描繪了幽暗的月光透過輕輕浮動的云,影影綽綽的灑在平靜的水面上,把靈艷的月光瀉灑下的冰一樣的銀輝展現得淋漓盡致。這首作品引導人們的奇異想象力,塑造出豐富而優(yōu)美的音樂形象。

四、音樂與政治的綜合

音樂作為一種文藝手段,是“為人民服務,為社會主義服務”的。《義勇軍進行曲》鼓舞了億萬人民起來保家衛(wèi)國,《延安頌》號召了多少年輕人投身到革命圣地延安,投身到解放全國人民的偉大斗爭中。但在一定的歷史時期,我們的音樂作品也為當時的政治服務,也打上了深深的政治烙印。如著名的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是一部經典作品,樂曲以抗日戰(zhàn)爭為歷史背景,以黃河象征中華民族,歌頌中華民族的雄偉氣概和中國人民的英勇斗爭精神。由于這部作品創(chuàng)作于1969年,不免打上了“文革”的政治烙印,在第四樂章《保衛(wèi)黃河》中加上了《東方紅》的曲調。雖然加上了《東方紅》的曲調,但并不影響這部鋼琴協(xié)奏曲的價值。在欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》時,我向同學介紹了鋼琴家殷承宗在回憶改編、創(chuàng)作《黃河》時的一些文章,使同學們更好地了解了當時的政治背景。

高中音樂鑒賞作為提高高中學生藝術修養(yǎng)的一門課程,對他們逐步確立正確的人生觀、道德觀、價值觀有著良好的教育作用。在音樂鑒賞教學中,綜合歷史、地理、文學、美術、政治、哲學、美學、戲劇、影視等學科知識,會使我們的課更生動,會更進一步地提高學生的綜合素質。以上心得,愿與同行共勉。