愛心.誠心.細心

周麗萍

〔關鍵詞〕 班主任;班級管理;愛心;誠心;細心

〔中圖分類號〕 G627〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009)12(B)—0014—01

班級是學校教育、教學工作的基層組織,班主任則是其中的組織者和管理者。小學期間是學生成長的關鍵時期,特別需要班主任和其他教師對他們傾注更多的愛,以讓學生在良好的環境中學會信任,學會尊重師長、尊重他人,健康成長,這也是小學班主任工作中最為重要的內容。

做一個好的班主任要有愛心

愛學生既是教師職業道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素質教育的有力保證。班主任要關愛每一位學生,要用自己真摯、博大的愛去培育學生。師愛的最高境界是無私奉獻,師愛的基礎是平等待人。在學生心目中,民主、平等待人是“好老師”最主要的特征,其具體體現為:能理解、寬容、善待學生。尤其是對待后進生,班主任更要充滿愛心、因材施教,做到不拋棄、不放棄,關心他們的生活和學習情況,對他們取得的點滴進步和成績都應給予鼓勵和肯定,并幫助他們解決遇到的難題。捷爾任斯基曾說過:“只有愛心,才能教育好學生,只有愛心,才能適應小學生的身心發展?！庇脨坌呐囵B學生的感恩意識,讓他們在充滿愛的環境中健康成長,這是做好班主任工作的一門必修課。

用誠心關注每一個幼小的心靈

班主任只有真正了解學生,心中有學生,心中想學生,誠心與學生交朋友,才能與學生產生共鳴。班主任對學生應做到心平氣和、循循善誘,曉之以理,動之以情,這樣才會滋潤學生的心田,學生也才會被班主任的誠心打動,并在班主任的指導下認識自己的缺點和不足,從而改正缺點、不斷進步。

當學生信心不足時,班主任可用先進人物、革命英雄事跡教育他們、激勵他們,使他們從小就受到熏陶和啟迪,從而樹立遠大理想和正確的人生觀。

細心做好每一件事

班主任要想管好一個班集體,除了靠制訂切實可行的班級計劃,用制度去管理學生外,還要做好每一件小事。教師的思想行為會對學生產生潛移默化的影響,而班主任的影響則更為直接。現在的學生大多數是獨生子女,其有著與以往學生不同的特點。因此,這也要求班主任應根據他們的生理和心理發展特點因材施教,幫助他們形成自控能力,養成遵紀守法的意識,形成團隊精神,克服以自我為中心的思想,從而養成健全的人格。

班主任要以身作則,要求學生做到的,自己首先要做到,以讓學生心悅誠服。班主任的率先垂范會在潛移默化中影響學生的心理品質,從而成為培養學生健全人格的支點。班主任全身心地開展工作,一切為學生著想,理解學生,寬容學生,就會受到學生的尊重,并使學生“親其師,信其道”。班主任只要心中裝著全體學生,去關愛每一位學生,就一定能發現學生身上的閃光點,對其如能再加以有效引導,定會收到事半功倍的效果。

要做好班主任工作,班主任還必須具有熱愛教育事業的博大胸懷,堅守崗位的敬業精神,關愛學生的赤誠之心,并努力踐行陶行知先生倡導的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的思想,以自己高尚的師德去影響學生,為學生營造一個良好的學習、生活環境,促使他們德、智、體、美全面發展。 班主任工作雖然千頭萬緒,但是只要班主任能夠遵循教育規律,積極運用教育學、心理學知識,不斷提升自身教育、管理水平,就能真正做到既教書又育人。