發(fā)揮初中體育的德育優(yōu)勢強化初中德育工作

李華鳳

摘要：初中體育教師教學不僅是加強學生們的身體機能，還肩負著培養(yǎng)學生們品德素養(yǎng)的責任。初中體育教師在促進學生鍛煉身體的同時，可以磨礪學生們的意志力，使學生們可以在品德言行上養(yǎng)成好的習慣。初中體育教師可以從學生們的德育教學內(nèi)容入手，分析體育教育和德育教育間融合的策略，從而促進德育工作的開展。

關鍵詞：初中體育;德育優(yōu)勢;初中德育

一、引言

隨著新課改的推動，初中生的德育教育在初中的很多課程中開始作為教師的重點任務。對于初中的體育教育來講，將德育工作融合在初中的體育教學中成為了體育教師們應該采用的新型教育理念。初中體育教師教學可以促進學生們強身健體，磨煉學生們的意志力，將學生們具備不怕苦、不怕累的高尚品質(zhì)，提升學生們的品德素養(yǎng)。如今，體育教師教學不能僅停留在對學生們體魄健康的訓練階段，還需要讓學生們在一定強度的訓練中獲得思想哲理，促使學生們養(yǎng)成高尚的品德思想。

二、初中德育體育教學中的具體措施

（一）提高學生們紀律意識

初中的體育教師教學有一部分是以講授為主，另外一部分是給學生們現(xiàn)場教學，這是初中體育課的常規(guī)模式，也是體育教學中的重要的方面。體育教師可以根據(jù)體育的實際情況，如天氣、學習狀態(tài)等制定出一些高質(zhì)量的教學規(guī)則和教學方案，并給學生們制定一些體育教學的課堂規(guī)則和紀律，讓學生們學會遵守，使學生們養(yǎng)成服從班級組織命令的好品質(zhì)，加強學生們的紀律觀念，使學生具有文明禮貌行為。比如，體育教師要讓學生們課前給教師們問好，讓學生們學會尊師重道，并給學生們多交流多溝通來拉近與學生之間的距離，可以與學生們聊一些生活中的趣事、或者一些學生們感興趣的運動的事情等，增強師生之間的感情，使學生和教師之間能和諧相處。教師需要經(jīng)常給予學生們關心，使學生們在課堂中能聽從教師的安排。在規(guī)則制定這塊，教師可以拉動學生們一起參與制定環(huán)節(jié)，讓學生們能很愿意地服從學生自己們設立的規(guī)整制度，提高了學生們在體育課堂中主動服從紀律的觀念。教師可以讓學生們制定一些體育口號，帶動學生們的隊伍士氣，使學生們能做到按令行事，提升學生們的精神狀態(tài)，培養(yǎng)學生們的組織紀律意識，使學生們對自己的要求嚴格些。

（二）培養(yǎng)學生們的德育性格、品質(zhì)

在初中的教學中，體育可以磨煉學生們的意志力，促使學生們形成良好的學習習慣，在體育鍛煉中形成一種高尚的道德情操和頑強的斗志精神。比如，在田徑教學中，短跑是讓學生們加快短距離速度和技巧的一種“踏步式”跑法，可以培養(yǎng)學生們在體育中的動作的協(xié)調(diào)性。使得學生們在這個過程中可以放松、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學生們的體育不怕苦、不怕累、堅持到底的體育精神。通過田徑教學可以讓學生們挑戰(zhàn)自己的極限，磨礪學生們的斗志，促使學生們可以形成一種堅韌的品質(zhì)。很多的初中學生們在田徑訓練中是沒有學習興趣和學習狀態(tài)的，對田徑賽有著畏懼的心理。作為合格的體育教師，應抓緊培養(yǎng)學生們的德育品質(zhì)，利用德育的思想理念促進學生們以班級為核心，以為班級爭取榮譽為己任，讓學生們可以再團結合作的體育中感受到體育的激情和快樂，使學生們愛上體育課和田徑賽。體育教師可以給學生們找一些體育賽的視頻，讓學生們感受賽事上的熱血彭拜，激發(fā)學生們對于運動的渴望和向往。體育教師在素材教學上要做到精和妙，充分地利用教學素材，將教學的思想含蘊傳達給學生，激發(fā)學生們的體育潛能，促使學生們在體育中養(yǎng)成不怕苦、不怕難的高尚品質(zhì)，提高學生們的德育教育。

（三）給予學生們積極的教育評價，提升學生的訓練方式

體育教師要常和學生們交流一些體育上的技能和賽事，培養(yǎng)學生們對于體育比賽的關注習慣，讓學生們的體育技能可以在學校的體育運動中發(fā)揮出來。體育教師要根據(jù)學生們的體育學習能力作出一個中肯的評價，讓每位學生們可以意識到自己體育項目上的薄弱點，進而激發(fā)學生們提高的斗志，使學生們對于體育課有一種高度的重視感。體育教師需要認真地觀察學生們在體育課上的表現(xiàn)，及時地給學生們處理體育中的難題或者照顧學生們生活中一些困難，拉近與學生們之間的距離感，讓學生們能將心思一門集中在體育學習中。體育教師可以正面地鼓勵學生們，也需要引導積極性弱的學生們，使學生們在體育課上加把勁，減少學生們的體育畏懼心理，解決好學生們在體育課中出現(xiàn)的一些矛盾。在學生們的訓練上，體育教師要按照學生們的具體情況進行分組，使學生們的訓練可以逐漸地循序漸進，而不是拔苗助長。

例如，在學生們的體能訓練上，體育教師給學生們先進行體能測試，然后將學生們按照體能分數(shù)進行分組，可以分為兩組，也可以分為三組。體育教師對于弱組的成員要給予學生們鼓勵和關心，讓學生們相信自己可以堅持的做到更好。體育教學酌情給學生們安排訓練項目。弱組可以先進行跑步的訓練，然后再讓學生們休息上十分鐘，進行每人50下的跳繩比賽。率先完成的學生們可以直接休息或者給予學生們獎勵等，以此增強學生的堅持的信心，提升學生們的訓練效率和效果。

結語：初中的體育教師教學將德育作為主要目標。德育教育可以提升學生們的自身修養(yǎng)，使學生們在體育中感受到樂趣和運動的魄力，磨礪學生們的意志力，完善學生們的人格。體育教師要以身作則，培養(yǎng)學生們自強不息的高貴品質(zhì)，促使德育教育的貫徹落實。

參考文獻：

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