“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）”教學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版三年級上冊第26頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 結(jié)合“住新房”的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。

2. 會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

3. 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鋪墊，激活思維

口算:

60×3=14×3=45×2=13×2=

60×30= 14×30= 45×20= 13×10=

第四組時出現(xiàn)13×2=26，13×10=260，稍后有學(xué)生糾錯：“不對，不對，13×10=130。”更多的學(xué)生醒悟了。

師：這道題怎么算錯了？很難嗎？

生：不難不難，就是以為和前面一樣要算13×20，只要在26后面添一個0呢。

師：受前面題目的影響了，是吧！這樣可不行，咱可要認(rèn)真審題。13×2和13×10沒有前面幾組題那樣的關(guān)系，它們與13×12有關(guān)系嗎？與同桌說一說。

【設(shè)計(jì)意圖】

兩位數(shù)乘兩位數(shù)是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，設(shè)置口算復(fù)習(xí)題，可以讓學(xué)生全員參與，相當(dāng)于學(xué)前熱身，激活了學(xué)生關(guān)于乘法的思維。13×2和13×10這組口算題既可以讓學(xué)生警醒，還可以在與13×12的關(guān)系比較中為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、合作交流，探究新知

1. 看圖提出問題

師：看書第26頁“住新房”主題圖，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

生1：一座大樓12層，每層14戶，一共住多少戶？

生2：一座大樓每層14戶，12層一共住多少戶？

2. 列式揭示課題

師：怎樣列式解答？

生3：14×12

生4：12×14

師：問題來了，你們列出的算式都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，咱還沒有正式學(xué)過呢。這節(jié)課我們就來研究這個問題。教師板書課題。

3. 合作探究算法

師：咱們選擇其中一個算式14×12算一算，誰會算？

很多學(xué)生舉手說“我會”。

師：不僅要會算，還要把道理講清楚，有了一種方法，還要想一想有沒有其他方法。……