讓“文化”為學(xué)生作文“添油加醋”

初中學(xué)生由于文化知識缺乏，社會(huì)見聞不廣，寫作技巧稚嫩，因而他們所寫的文章往往會(huì)空洞干癟。要改變這種現(xiàn)狀，有必要像巧廚那樣，添加一些“油醋”。這里所說的“油醋”也就是在他們的作文中，充實(shí)一定的文化內(nèi)容，豐富一定的文化內(nèi)涵。而作為語文教師，究竟怎樣為學(xué)生作文“添油加醋”才能使文章變得“食之有味”呢？我以為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、以積助寫

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”初中生作文寫不好，是因?yàn)樗麄兌抢锟帐幨幍模瑹o材可取，無話可說。要聚“材”，只有靠平時(shí)的積累。學(xué)生剛進(jìn)初中，我就要求他們每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，把他們平時(shí)學(xué)到的名言佳句摘錄下來，對好的詩詞、歌賦、對聯(lián)、燈謎、趣聞、軼事等分類收集，把自己在生活中的見聞和感受及時(shí)寫成觀察日記或隨筆等。這樣日積月累，越聚越多。翻看他們的積累本，你會(huì)覺得簡直就是走進(jìn)了一個(gè)文化“大觀園”。

有了這樣長期的積累，寫起作文來便會(huì)信手拈來，一揮而就了。

二、以學(xué)帶寫

在學(xué)習(xí)了七年級語文課本中閻伯理的短文《黃鶴樓》以后，我要求學(xué)生搜集有關(guān)黃鶴樓的詩詞和軼事。他們先后說出了崔顥的律詩《黃鶴樓》、李白的絕句《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、毛澤東的詞《菩薩蠻 黃鶴樓》等詩詞以及李白登黃鶴樓時(shí)慨嘆：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的傳說。接著我讓他們以“黃鶴樓”為話題寫一篇作文。有的同學(xué)曾游覽過黃鶴樓，他們就寫游記、觀察日記、或?yàn)槟骋痪拔飳憣?dǎo)游詞；……