小學生作文現狀分析及對策

作文，可以說是語文教學中的半壁江山，教師感到難教，學生感到難寫，家長更是束手無策。學生作文中抄、編、套的現象屢見不鮮，大話、空話、假話俯拾皆是。什么原因使小學生養成了如此不良的文風呢？筆者通過調查分析，總結出了三個原因：①老師的強行命令，②家長的過分要求，③作文選的負面影響。

有些老師為了追求考試的高分，置學生的實際和“課標”的要求于不顧，武斷地去要求學生，如字數要夠多少、選什么素材、怎樣布局謀篇等。學生為了達到老師的要求，就亦步亦趨，小心謹慎，為他人代言而不敢說自己的真心話。家長望子成龍心切，經常給孩子念一些作文方面的“緊箍咒”，說這也不行，那也不對，過早地扼殺了孩子寫作的天賦和才情，致使他們失去了寫作的熱情和靈氣，失去了心靈深處的童真和童趣。每當學生咬著筆桿搜腸刮肚為寫作發愁時，那五花八門的作文選自然成了他們的“救世主”。他們總認為這些作文應該是習作的典范、仿效的權威，因此就會不加思考地摘其所需。于是，習作中便出現了千篇一律、千人一面、眾口一詞的雷同局面。那么，在新的教學理念下，如何應對這種現實、扭轉這種局面呢？我認為，應從以下五個方面入手：

一、培養良好文風，追求一個“真”字

真實是文章的生命，失去了真實，文章充其量只是一些語言文字的排列組合。葉圣陶說過：“我們作文，要寫出誠實的、自己的話?！辈徽f真話，哪來真人？小學生作文，哪怕立意“小兒科”些，寫作技巧幼稚一些，也比那貌似健康的空話、假話好得多?！?br>