如何提高學生的口語交際能力

在現實的教學中，如何上好“口語交際”內容，培養好學生的口頭表達能力呢？通過在不斷教學實踐中摸索，我覺得如果只是簡單、機械地要求學生講、“命令”學生講，往往不能激發學生說話的欲望。其教學效果如何就可想而知了。究竟如何提高學生的口語交際能力，下面簡單說一下本人的看法。

一、 形式多樣，激活興趣

學習的興趣是對學習最有效的最得力的催化和促進。做任何事情，只要有興趣，都會開心愉悅，勝任愉快。學習也是如此，快樂地學習，不僅速度快，而且效果好。因此，我們必須運用各種有效手段，激活學生學習中的積極因素，產生學習興趣，達到更好地學習的目的。

1. 開設語文課前三分鐘演講

開設語文課前三分鐘演講，目的是利用點滴時間，多鍛煉學生的口才。形式可以是詩歌朗誦、演講、講故事、說笑話、推薦精文等。充分發揮學生的自主性，既讓同學們鍛煉了口才，又鍛煉了膽量；既增強了說普通話的樂趣，又增添了語文課堂氣氛。

2.開展朗誦比賽活動

新課程標準中規定：學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。而實際中，學生在朗讀課文時，形成唱讀，未能注意節奏的停頓、輕重音的變化、緩急的速度，文章的感情表達不出來。朗讀水平未達理想。為了提高學生的朗讀水平，培養學生的語感，除了放錄音進行示范外，還要進一步加強朗讀的指導，可開展朗讀比賽活動，提高學生朗讀文章的興趣。

3. 開展互幫互助活動

一所學校，一班同學，總存在城鄉差別，城鎮的同學大膽，敢講敢說，鄉鎮的同學膽小，怕講怕說?！?br>