走進人物內心世界解讀《掌聲》的力量

【教學目標】

1．通過研讀，揣摩小英的內心變化，理解兩次掌聲的意義。

2．懂得人與人之間需要相互尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確地看待自己。

【教學重點】

走進人物內心世界，理解兩次掌聲的含義。

【教學難點】

理解課文最后一段話。

【教學過程】

一、整體把握故事內容，奠定閱讀的基調

1．同學們，昨天我們初步學習了《掌聲》這篇文章，還記得故事的內容嗎？

2．讀了這個故事，如果用一個詞來概括你的心情，你會選什么？簡單地說說理由。

3．這節課老師就和大家一起來細細品味那個有關“掌聲”的動人故事。一起來讀讀課題。

（意圖：導入部分，教師引導學生溫習故事內容，培養概括能力。品讀課文抓的是情感線，所以教師引導學生提煉感受，奠定課堂基調）

二、品讀小英的變化，感悟掌聲的力量

（一）曾經的她

1．自讀第一自然段。

2．交流：小英是一個怎樣的女孩？從哪里看出來的？

3．指導有感情地朗讀。

（二）后來的小英

1．可是后來，小英像變了一個人似的。指讀第五自然段。

2．從她的朗讀中你又看到了一個怎樣的小英？為什么這么說？板書：開朗

3．指導有感情地朗讀。

（三）初步理解掌聲的意義

1．咦，難道小英的殘腿好了嗎?那是什么讓她有了如此天翻地覆的變化？

2．真是這樣嗎？還是來聽聽小英的心里話？出示第六節，齊讀。

（意圖：以文字為依托，讓學生靜下心來，細細地品讀，從字里行間讀出小英的性格，感受人物的內心世界，做小英的知己，為她憂而憂，為她喜而喜。……