關注教學細節 呈現課堂精彩

古代圣賢說得好：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”細節雖小，但它透射出的是大理念、大智慧。課堂教學也是由一個個“教學細節”組成，并由細節來實現培養人與完善人的教學目標。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學中每個細節的落實，抓住一個細節，就能生成一個精彩的環節。精彩的細節構成了經典的教學，在細節上做文章，于細微處下功夫，這樣，我們的課堂才會充實飽滿，才會激情跌宕，才會雋永俊秀，才會靈光閃現。

一、在課前精心預設

新課標提倡的課堂是一種開放的課堂，面對動態的課堂，我們不能完全要求它來按照我們的理想來發展。因此，在課前的教學設計中，我們應該盡可能想一想方案預設中的細節，這樣才能有效地促進教學的順利進行。如在教學《分數的初步認識》的導入時，進行這樣的細節設計。

師：今天老師給同學們帶來一部動畫片，大家仔細看能從中發現哪些數學問題［課件播放動畫片，今天姐弟倆去郊外玩，媽媽為姐弟倆準備了好多好吃的（4瓶水、2瓶牛奶、1塊蛋糕），請同學們幫助分一分］

生：我發現有4瓶水要分給兩個人，每人可以分2瓶。（師板書：4÷2=2）

師：那能不能分給姐姐3瓶，弟弟1瓶呢？

生：不能！

師：為什么？

生：因為這樣不公平。他們應該一樣多。

師：像這樣分的一樣多，數學上叫做“平均分”，你能用“平均分”這個詞說說你還有其他的發現嗎？

生：我發現有2瓶牛奶，要平均分給兩人，每人分得1瓶。（師板書：2÷2=1）

生：我發現有一塊蛋糕要平均分給兩人，每人分半塊。……