高中生物新課改中學生創新能力培養之我見

培養學生的創新能力，是我國社會主義現代化建設的需要，是教育改革的需要，也是我國學生成長和發展的需要。因此，培養學生的創新思維能力成了當今教育的首要任務。到2008年9月為止，福建省高中所有年級已全面進入新一輪的課程改革，做為一名生物學教師，我們應該認真領會生物新課程標準中的精神，在生物課教學中加強對學生創新能力的培養。以下結合平時在生物課教學中的實際，淺談一些在生物新課改中對學生創新能力培養的體會和認識。

一、教師教育觀念要轉變

在生物課教學中實施創新教育，首先要解決的問題是教師教育觀念的轉變。生物教師肯定會注意到生物新課程與舊課程的顯著差別在于多了學生的參與，少了老師的說教。新課程改革的進行，將徹底改變以往的封閉式教學，教師和學生的積極性都得到了極大的尊重，在平時的教學工作過程中，我除了積極參加各級各部門的新課程內容培訓，還不斷主動攝取和充實新的教育教學觀念。2007年，我還參加了教育部組織的全國中小學骨干教師新課程改革網絡培訓，通過培訓使我進一步認識到：一個有創造性的教師應能幫助學生在自學的道路上迅速前進，教會學生怎樣對付大量的信息，教師更多的是一個向導和顧問，而不是機械傳遞知識的簡單工具。在創新教育體系中，師生關系將進一步朝著“教學相長”的方向轉化和深化。

二 、在教學中要有……