淺談高中信息技術教學

當今社會網(wǎng)絡信息技術發(fā)展，信息技術被國家列入必修課教學計劃，是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學生計算機意識、普及計算機文化、提高科學文化素質的重要途徑，這門課程正逐步成為中小學的一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎學科。對信息收集、處理和發(fā)布能力已經(jīng)成為新時代每個公民的必備基本知識和基本能力。因本學科具有許多與眾不同的性質，其教學方法也應與其它學科有所不同。

一、學科的特點

1.綜合性：新的《普通高中信息技術課程標準（實驗）》中可以看到，信息技術課程為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展而設置，它同語文、數(shù)學等學科一樣成為素質教育的一個重要部分，既有充實的技術內(nèi)涵，又突出其豐富的文化價值，具有人文的特性。

2.工具性：如同識字和四則運算一樣，計算機的基本運用能力將成為每個人工作的基本必備工具，有利于學生把信息技術應用于其他科目內(nèi)容的學習，有利于學生學習方式的改變，有利于學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展，有利于提升今后在信息社會中的工作與生活的質量。

3.實踐性：信息技術課偏重于技術的應用，當然是在一定層次的理論基礎上的技術。在2000年頒發(fā)的《中小學信息技術課程指導綱要》中就已明確指出：高中信息技術課程的上機課時不應少于總學時的70%。

以上是信息技術學科基本特點，也是我們教師在選擇、應用和創(chuàng)造教學策略時，關于學科特點方面的主要理論依據(jù)。……