寬容之后是收獲

一次我給初二的一個(gè)班上課，一個(gè)叫杜龍的同學(xué)上課遲到了五分鐘，我并沒(méi)有責(zé)怪他，緊接著他又偷偷地吃起方便面來(lái)。在他吃得正香時(shí)，我悄悄地走到他面前，只見(jiàn)他趕緊把方便面袋藏了起來(lái)。我告訴他別吃了，上課吃零食對(duì)健康成長(zhǎng)有害。萬(wàn)沒(méi)想到，這個(gè)同學(xué)竟一口咬定他沒(méi)吃，并橫眉冷對(duì)，怒氣沖天，他的舉動(dòng)真叫我始料不及。我本想和他論個(gè)究竟，但理智沒(méi)有讓我這樣做，更沒(méi)采取任何過(guò)激行動(dòng)。下課鈴聲響了，我以平常的語(yǔ)氣宣布下課，并通知杜龍同學(xué)放學(xué)后到我辦公室來(lái)。

課后我與他的班主任進(jìn)行了溝通。了解到他的一些家庭和班里的情況。這個(gè)同學(xué)因父母離異，得不到家庭的溫暖，整天游手好閑，不愛(ài)學(xué)習(xí)，把他的班主任都?xì)獾脽o(wú)可奈何，且有輟學(xué)的念頭。到我辦公室后，我沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有批評(píng)，而是給他講起我上學(xué)挨餓的故事。我和藹地對(duì)他說(shuō)，你早晨連飯都沒(méi)顧得上吃就上學(xué)來(lái)了，這種精神本該受到表?yè)P(yáng)。我還給他講了一些道理和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。果然，我的真誠(chéng)和寬容感動(dòng)了他，他的臉紅了，輕聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我再也不這樣氣你了。”我輕輕地?fù)崮χ念^說(shuō)：“其實(shí)，一個(gè)人有時(shí)犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤是難免的，老師知道你是一個(gè)懂事的好孩子，很有自尊心和上進(jìn)心，以后改了就是了。”他愧疚地泣不成聲。一次溫馨的談話，一個(gè)真誠(chéng)的包容，一個(gè)動(dòng)情的撫摩，打動(dòng)了他幼小的心靈。從此后，他上課時(shí)興趣濃了，成績(jī)進(jìn)步很快。……