教育平等，給孩子一片明凈的天空

市教育局舉行課堂教學展示活動，作為骨干教師，我和同事一行六人到一所民工子弟學校送教。臨行前，我們都反復推敲著自己的教案，難度是否適中？學生是否能適應我們的教學風格？懷著這樣的擔心我們踏進了民工子弟學校。

這是一所民間集資興建的學校，該校的生源100％都是外來務工子女，教師也都是外地自聘教師，但學校的日常管理由教育局委派專人進行管理，對學校教學質量與公辦學校一樣進行定期檢查與考核。雖然政府進行了很大力度的干預，但一節課下來，我感覺到的差異不僅來自學生，更來自老師的意識。

我上一年級的音樂課，選擇一年級是考慮到學生都是起始年級的學生，應該不會有太大的差距。當班主任把學生領進教室后，五十個孩子齊刷刷都注視著我，與公辦學校城區的孩子相比，這兒的孩子衣著樸素得多，臉也相對黝黑一些，但明亮的眸子卻是一樣清澈、善良，而且透著一股城區孩子沒有的單純。教室里只有四十張凳子，整齊地排了四橫排，我讓孩子們擠擠坐下來。在孩子們滿是興奮和期待的眼神里，我開始了和孩子們的互動游戲。

當班主任領著三個小男孩從旁邊悄悄出去時，我剛開始沒有太在意，以為老師帶他們去搬凳子了，但看見教師在教室門外背對著我，貓著腰對三個孩子不斷揮手，而三個小男孩雙手把書本捧在胸前，一步三回頭、步子小小地向前挪動，滿眼不舍，我趕緊走出去詢問：“怎么了？……