如何培養村小學生學習英語的興趣

我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。俄國文學家托爾斯泰也曾說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”這都說明了興趣在學習中的重要意義。興趣是最好的老師，它可以轉化為學習的內驅力，有了這種內驅力，學生就可以主動地去克服困難、攻克難關，從而形成一種良好的學習心態。那么，面對早期教育相對滯后的農村兒童，在現代教育技術設備還比較匱乏的村級小學，怎樣培養學

生學習英語的興趣呢？在教學中我進行了如下嘗試：

一、創設情境，激發興趣

農村兒童所生活的環境，特別是語言環境，距離英語語境相差遙遠。為了使學生的思維盡快與英語聯系起來，上課伊始，我便著力創設生動濃郁的情境，將學生帶入英語學習的氛圍之中。如開學的第一節英語課，我便給每個學生起一個英文名字，鼓勵他們平時也用英文名字稱呼，使學生感到新鮮而有趣。另外，針對不同年級的學生，我選擇一些適合他們演唱的英文歌曲，教給他們，課前或課中唱上一曲，可以活躍氣氛，增加情趣。每節課，我都堅持用英語組織教學，并配合以表情、動作，使學生產生身臨其境的感覺。教師標準流利的英語讓學生折服、羨慕，也可以激發學生學習英語的熱情。

二、師生互動，激發興趣

現代教學理念認為，教學過程應是師生互動的過程。英語課上師生互動，可以產生教與學的共振，使師生沉浸在和諧愉悅的氛圍之中，讓學生深刻體驗到學習英語所帶來的快樂。……