淺談學校文化積淀與內涵式發展

教育的實質是文化傳承活動。學校是傳承文化的主要場所，學校的辦學水平決定著文化承繼的質量。通過觀察研究發現，凡是社會公信度高、人民認可的學校除了辦學的硬件標準化以外，更引人關注的是學校精神，即學校文化。學校文化品位高，它的精神文化讓人振奮，它的物質文化讓人向往，它的行為文化讓人膜拜，它的制度文化讓人感到緊張而舒服、愉快。所以，建設與積累學校文化是學校發展的內動力，實行文化管校，文化強教應是學校的發展方向。

一、讓理念引領學校文化管理

校長的辦學思想決定著學校的生存與發展。校長的辦學思想如何承繼學校優良的文化傳統，并與時俱進，改革創新，是每一位校長的應盡職責。校長是學校法人代表，是管理學校的第一責任人。校長的管理不能沒有適應校情的思想觀念，要樹立既適應當前教育形勢需要，又符合學校實際情況的管理理念。不能滿足經驗層面的傳承或滿足于實踐活動的順利開展，要提升經驗的品質、品位，養成反思實踐效果的習慣，不斷超越經驗模式，不斷超越自我。校長更不能用自己手中的權力固守田園，主觀臆斷，隨心所欲，搞一言堂，目中無人，要把權力轉變成文化力，轉變成執行力，要民主，要心中有愿景規劃，要走出只“管”不“導”的家長式工作誤區，要眼中有人，有人的言談舉止，有人的喜怒哀樂，努力構建文化興校，文化管校，文化強教的內涵式發展機制。自從我參加教育工作以來，我在一直追問一個學校辦學水平問題，即為什么有的學校社會公信度高，有的低？……