英語教學中如何指導學生會學、樂學

今天的學生在走出校門之后要適應社會、適應時代，就必須不斷學習，不斷進行知識的補充和更新。終身學習已成為時代的需要。因此，我們應該培養學生成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識，會學、善學的人，而不是只被動接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。因此在教學實踐中應注意對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養。

一、學法指導

1.預習方法指導

預習分為單元預習和課時預習。單元預習要求學生在每單元之前，從宏觀角度預習單元話題、結構構成、單元重要語法知識、重點句型結構。課時預習要求學生從細微處入手，在學新文章之前必須先將單詞背下來。只有掃清了生詞障礙，學生在課堂上才能聽得懂，理解得深。預習時發現的疑難問題，通過自己查工具書和資料來解決，解決不了的記下來，在課堂上重點聽、重點記。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率，不僅可以培養自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以取得高效的學習成果。

2.聽課方法指導

行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路；(2)抓住關鍵內容；(3)積極思維，學思結合；(4)珍惜課堂的學習時間，完成老師布置的任務；(5)注意課堂小結。

3.記憶方法指導

(1)注意在理解的基礎上記憶。(2)注意科學記憶方法。教師在傳授知識時，注意運用活潑的語音、生動的例子、簡潔的圖表、豐富的聯想等科學形象的方法手段，使繁雜枯燥的英語知識變得簡明而生動、具體而形象，從而加深記憶的印記，形成記憶的積累。常用的有聯想記憶法、比較記憶法和重復記憶法。

4.聽的方法指導

要精聽和泛聽相結合。要學會用英語思維，避免將每個單詞和句子譯成漢語，要用英語整體思維。此外，短時記憶能力在聽力訓練中很重要。

5.閱讀方法指導

傳授閱讀技巧，訓練精讀、泛讀、略讀和掃讀等各種形式的閱讀技能。

6.寫的方法指導

(1)注重積累一些常用的習慣表達和典型句式，既能有效減少文章語病，又能給文章增色添彩。(2)將寫作與其他語言基本技能(聽、說、讀)相結合。

二、培養學生良好學習習慣

1.先制定計劃后學習

教師要指導學生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會根據不同課型確定每節或每一個單元的認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

2.先預習后聽講

3.學會聽課

4.勤記筆記

5.克服羞怯心理，反復操練

6.及時復習

復習可分為課后復習、階段復習和期中期末復習。復習要分散復習與集中復習相結合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少。復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶、掌握重點內容。

7.建立錯題集

8.養成誦讀和背誦的習慣

9.注意觀察生活、細心感悟生活，養成勤寫日記的習慣

10.加強課外閱讀

11.勤于思考，謙虛求教

正確的學法和良好的學習習慣相輔相成，缺一不可。正確的學法使學生全面把握學習脈搏，明確學習方向，掌握學習規律，從而增強了信心，鼓起了勇氣，激發了興趣，提高了效率。反過來，良好的學習習慣是培養自學能力的前提，是正確的學法得以執行的保證。一旦有了良好的學習習慣，學生就會自覺運用科學的學習策略不斷提高學習效率，收到事半功倍之效。