小議優化課堂教學

要提高語文教學質量，就必須改革傳統的語文教學模式，實施課堂教學最優化。前蘇聯著名教育家巴班斯基以為：“所謂教學最優化，就是從順利解決教學任務和合理消耗師生的時間觀點出發，有科學依據地選擇實施既定條件下的最佳教學方案。它要求我們在教學過程的每階段都能激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識。”對此，筆者以《我的叔叔于勒》的教學為例，談談教學過程最優化的做法與體會。

一、誘導激發

在課堂教學中，我根據課文的不同特點，采用不同的導入方法，以此激發學生學習新課的興趣和欲望。通常有:故事導入法、懸念導入法、激疑導入法、謎語導入法、情景導入法、名言導入法等等。我在教《我的叔叔于勒》一文時設計的導語是：“有人說錢能使黑的變成白的，能使丑的變成美的，能使親人反目成仇，能使仇人握手言和……錢真的有這么大的魔力嗎？還是讓我們從《我的叔叔于勒》一文中去尋找答案吧。”

這則導語從人們熟悉的社會現象入手，不僅巧妙地引出下文，而且設置懸念，從而激發了學生迫不及待地學習課文的興趣。

二、自學質疑

葉圣陶先生認為語文教學的最終目的為：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。”他還認為一個人有了自學的能力和習慣，將“一輩子讀書，一輩子受用”。可見，培養學生的自學能力是語文教學的重要任務。根據教材的特點、重點和難點，結合學生的實際，我每教一篇課文，都擬出自學提綱，給予指導，讓學生根據提綱在課內進行自學。《我的叔叔于勒》導入新課后，我稍作簡要的提示，交待課文的學習重點，提出自學思考題：（1）本文塑造了幾個人物？主人公是誰？作者為什么要用《我的叔叔于勒》作題目？（2）菲利普夫婦對于勒的態度發生了怎樣的變化？從課文哪些地方可以表現出來？接著介紹自學的方法，鼓勵學生提出疑難問題，然后讓學生閱讀課文，查字典、詞典。自己注音、釋詞、分段、圈點、批注等。通過自讀，使學生初步了解文章內容，并能口頭或書面提出疑難問題。

自學質疑這一環節，不僅為導讀課文打下基礎，更重要的是養成學生集中注意力，自覺動腦、動手、動筆讀書的良好習慣，逐步形成自學能力。

三、導讀點撥

葉圣陶先生指出：“教師當然須教。而尤宜致力于‘導’，‘導’者，多方設法，使學生自求得之，卒底于不待教授之謂也。”無疑，語文教學就是要指導學生“自求得之”。

學生在自學的基礎上提出疑難問題，教師并不是有問必答，而是指導學生反復閱讀課文，教師適時點撥。根據課文特點，以及學生的難點，提出以下三個問題：（1）菲利普夫婦對于勒的態度發生了怎樣的變化？從中可以看出資本主義社會的實質是什么？（2）小說設計了哪些懸念？這樣寫有什么好處？（3）小說塑造了幾個人物？主人公是誰？文章為什么要以“我的叔叔于勒”為題？指導學生反復讀課文，或讀有關的重點句子、段落，讓學生議論或作答，教師適時點撥，點要點在關鍵處，撥要撥開困惑點，使學生從中悟出道理，幫助學生不斷向知識的深度、廣度進行探索。我認為教師的講解，應點到即止，忌條分縷析，更不能越俎代庖，以教師的講代替學生的讀與說，這樣對學生的思維發展是不利的。

四、綜合訓練

前蘇聯教育家贊可夫說過，在教學中主要應該抓好兩件事：一是應講清基本概念。二是要精心安排練習。實踐證明，語文教學的成敗取決于學生的“練”，而不是取決于教師的“講”。所以，我在教學中十分重視訓練學生的語文基本功，以達到逐步提高學生聽說讀寫能力的目的。語文教學的每一個環節都要貫穿語文基本功的訓練，只不過側重點有所不同罷了。

練習的主要類型有：鞏固性練習、運用性練習、評價性練習、辨析性練習等。我除了讓學生做《我的叔叔于勒》課后的部分練習外，還設計了在課堂上的幾道練習：１.口頭作文。以《如此骨肉情》為題評述菲利普夫婦的思想性格。２.比較下面三組句子，理解其意：（1）打發他到美洲去。送他到美洲去。(2) 這封信成了我們家里的福音書。這封信成了我們家里的希望。(3) 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。我們回來的時候乘圣瑪洛船，以免遇見他。3.摘錄小說中描寫自然環境的兩個句子，指出其作用。4.作者在小說結尾處，安排了一個“十個銅子”小費的細節，這是否多余？圍繞著十個銅子，幾個人物作了怎樣的表演？指出這個細節的作用。

這些練習，既鞏固加深了學生對課文內容及寫作特點的理解，又培養了學生的思維能力、理解能力及口頭表達能力。

五、歸納總結

歸納總結，是教師根據教學目標以及學生所學所得，在教師指導下，進行歸納、總結、深化和提高，把感性認識提升為理性認識的飛躍階段。這絕不是課文內容的重復，而是鞏固學生學習效果的不可缺少的一環。根據本文情節、特點及主題思想，我著重從當前社會現象，就如何看待金錢這一問題引導學生去分辨是非，歸納總結，進一步深化主題，使學生進一步樹立正確的幸福觀和人生觀。

上述五個環節并不是截然分開的，而是前后聯系、有機統一的整體，也并不是一成不變的。總之，要因文而異，靈活運用，要在花時少，學習效率高的優化上下功夫。