論中職教育測量學教學改革

吳曉艷

摘 要：測量學作為許多中職工程類專業的專業基礎課，結合教學實際，探討了中職教育測量教學改革的必要性，并從課堂教學改革和課程實習改革兩方面，探討了進行教學改革的主要內容和方法。

關鍵詞：中職教育；測量學；教學改革

1 測量學教學的主要目標及改革必要性

對中職教育而言，測量學的主要內容可概括為2方面：一是測量基本原理，包括地形圖、測量選線、測量放樣、數據解算等知識；二是測量實踐技能，包括基礎知識的實際應用，各種測繪儀器設備的實際操作及測量任務的開展等。中職測量學教學的主要目標在于，讓學生懂得測量的基本理論知識及其在實際工程中的應用，并熟練掌握常用的測繪儀器設備，培養其開展實際測量任務的能力。

2 測量學的課堂教學改革

課堂教學是測量教學的基礎，在課時相對較少、內容較多，且較抽象的現狀下，有效利用有限課時，激發學生學習興趣，傳授測量基礎理論知識，是課堂教學的重點和難點。

(1)緊跟最新技術，改革教學內容。

在測量技術飛速發展、儀器設備性能快速提高的今天，測量學的教學內容要與時俱進，及時引進新知識、新設備、新技術和新方法，以保證課程教學符合用人單位的需求。課堂教學要精選教學內容，突出重點，以點帶面，點面結合。測量學基礎理論知識相對比較抽象、枯燥，在教學時應突出重點，結合實例進行講解，并將繁雜過程分解，便于學生理解和掌握。

(2)引導學生思考，激發學習興趣。

測量在實際實施中條件和環境各異，沒有“通用、萬能”的模式，這就要求測量人員要積極思考，應對不同的測量任務。為此，在課堂教學中應積極引導學生進行思考，多在課堂上展開討論，或穿插即時問答，吸引學生注意力，提高學生學習的主動性，激發學習興趣，培養學生分析和解決問題的能力。

利用現代技術，形象展示知識。多媒體技術、視頻、動畫等技術，為抽象的測量知識教學帶來了便利，且易于為年輕的中職學生所接受。利用圖像、視頻、動畫就能生動、直觀地把一些抽象的概念具體化，復雜的儀器結構透明化，教師容易表達，學生易于接受，且可以更好地吸引學生的注意力，提高教學效果。此外，多媒體課件、視頻、動畫文件等，還便于學生課后進行復習，提高教學的實際效果。

(3)課程實習和實踐的教學改革。

測量學是一門實踐性和操作性很強的課程，課程實習和實踐是教學的重要環節，它起著理論聯系實際，鞏固課堂教學的作用，其目的是培養學生的動手能力，掌握測量的基本技能，提高分析問題與解決問題的能力。

①結合實際應用項目，確定實踐內容。

測量學的課程實習和實踐內容通常包括地形圖測繪、施工放樣、道路測量等。在具備條件的中職教育中，實踐內容的確定可以與一些項目、工程結合起來，使其更加接近實際應用。要改變課程實習與實踐的原有觀點，將其由“復習課程知識”轉化為“解決實際問題”，讓學生學以致用。

②科學安排實踐時間，提高教學效果。

測量學的課程實習和實踐，應合理安排時間，最好是有獨立的時間進行系統實習，提高實習效果。實習過程要突出學生的能動性，將學生合理分組，在教師的指導下，根據實習任務，由實習小組獨立編寫實習方案，確定實習步驟，選擇所采用的方法和儀器，制定數據記錄表格，檢查實習成果誤差等，教師只是在旁邊指導和輔助。

融入職業技能鑒定，培養學生綜合素質。中職測量學教學的目的，是使學生通過對測量基本知識和理論的學習及測、繪、算等基本功的訓練，掌握各種常規測繪儀器的操作，具備開展測繪工作和應用測繪成果的能力。為此，實施測量職業技能培訓及鑒定是一種行之有效的途徑。所謂職業技能鑒定是指按國家規定的職業技能鑒定標準或任職資格條件，通過政府勞動行政部門認定的考核鑒定機構，對從業者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。在中職測量實踐教學中開展測量工職業技能培訓，目標明確，適用性強，效果極佳，有利于提高實踐教學質量，有利于提高學生自身綜合素質，為未來就業及今后工作奠定了一定的基礎。

3 結語

在中職測量教學中，應以社會用人需求為導向，結合學生素質培養要求，大力進行教學改革，緊跟測量技術發展，提高教學質量和效果，縮小課程學習與實際應用之間的距離。近年來，根據測量教學的實際需求，結合學生的專業特點，對教學內容、課程實習等的改革進行了有效探索，取得了良好的效果，90%的學生順利取得中級測量工職業資格認定，絕大部分學生都能勝任測量工作，并得到了實習單位的好評。

參考文獻

[1]李仕東. 工程測量(第二版)[M]. 人民交通出版社，2005.

[2]趙寶鋒. 工程測量實踐教學的改革與實踐[J]. 礦山測量，2005(3).

作者簡介：曾麗娜(1982-)，女，小學一級英語教師，研究方向為英語教育。