職業學校班主任工作芻議

班主任工作是職業學校教育工作中十分重要的一環。中學時代是一個人一生中精力最旺盛、思想最活躍的階段，也是最容易出現問題的“危險年齡”。當今社會環境越來越復雜，對學生的影響是多方面的，也越來越難以控制，這就進一步增加了班主任工作的難度，但同時也更凸顯出班主任工作的重要性。以下就我個人人的體會和思考，提出有利于更好地完成班主任工作的幾種方法。

一、自覺為人師表，以個人魅力為學生樹立榜樣形象

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書，甚至一個比家長更值得信賴的精神支柱。因此，要培養好學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范，要求學生做到的，班主任首先帶頭做到，通過自己的一言一行形成一種無聲的教育和影響，同時也贏得學生的尊敬和信賴。在全面推進素質教育的今天，作為班主任更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的品質風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、重視培養干部，以民主集中制增強班級管理成效

在班干部的產生過程中，教師的包辦代替，往往會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難。但是，單純的實行“民主”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣存在不足。比較可行的辦法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡安排。

以我曾經帶過的一屆幼師班為例，在第一次的班干部選拔中，為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦12位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列。前6位的學生始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往會比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對待班干部，不能只是停留在使用上，還必須進行教育和培養，他們才能帶動班級一起成長。我在工作中常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，應注意引導和妥善處理。

我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良影響，決不姑息，而要鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、加強家校聯系，以家校合力共同促進學生成長

學生的進步、集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好、更全面地了解學生情況，班主任應當通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流。雙向管理學生，主要采取定期召開家長會的形式。

家長會上，可讓家長們總結交流教育孩子的經驗。每位家長對孩子成功的、好的教育經驗，都能使其他家長深受啟發和鼓舞，也使他們自己更有信心提高自己的教育水平。會后，留下若干家長組成家長委員會，根據具體情況，共同制訂班級的下一個計劃和教育目標。通過這樣的家長會，能達到比較好的效果。

四、做到“一碗水端平”，以公正平等激發學生上進心

公正平等意味著每個學生都有相同的機會，都有相同的希望。在班級中，通常好學生易受到偏愛，而后進生常使教師產生偏見。如果教師在處理問題時存在偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。所以班主任管理，一定要公允，要一碗水端平。這些年來，我在班級管理中始終堅持一個標準，對好學生和后進生一視同仁，贏得了學生的尊敬和信任。

此外，在課余時間里我盡量多地深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們無拘無束地和我相處。

我還發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。

總而言之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色且游刃有余的。