話題作文應試策略

話題作文就是給定一個詞語、一件事物或一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想像的文字，作為寫作的中心，不限文體，不定立意，自擬題目，要求考生寫作的一種命題形式。這種作文命題形式新、約束少，有利于學生發(fā)揮才能，展現個性，符合素質教育的方向。如何提高學生話題作文的水平呢?筆者在作文教學訓練實踐中得出一些薄見，認為話題作文教學應注重對學生進行以下幾方面作文能力的培養(yǎng)和訓練。

一、培養(yǎng)和訓練學生開拓思路的能力

寫話題作文，最困難的是如何打開思路。要打開思路，就需圍繞話題，進行多角度的發(fā)散思維。思維的角度越多樣化，寫作的余地就越大，也就越有利于寫出好文章。法國作家雨果在寫作的時候，總是把想到的一切全寫在紙上，不管它是不是凌亂的。為了抓住那些“一閃念”的想法，他甚至顧不得字跡是否清楚。過幾天，再拿起草稿，把有關系的意思溝通起來，刪去那些關系不大的部分，添上自己新的想法……就這樣三番五次，最后謄清。其實，他這樣做就是開拓思路，也就是在下筆之前進行發(fā)散思維。話題作文為考生展示自己的生活經驗和感受，展開聯(lián)想與想像，提供了廣闊的思維空間。構思作文時，應圍繞話題積極展開輻射性思維。思維的觸角可以伸向大干世界，古今中外。要聯(lián)想與該話題相關的名言警句、詩詞歌賦、寓言漫畫、新聞報道以至影視節(jié)目。要注意話題中關鍵詞語的基本義、引申義以及比喻義。在充分發(fā)掘出話題內涵的不同側面、不同層面的基礎上，認真篩選、整理、深化，從而選好角度，使文章選材、立意不同凡響。

二、培養(yǎng)確定主題的能力

確定主題，其實就是立意的問題，是指作者對客觀事物的認識、評價和主要的寫作意圖。在議論文中，一般稱為中心論點；在記敘文中，往往稱中心思路；而在小說、詩歌中，又稱為主題主旨。話題作文往往對文章寫什么主題沒有明確的約束，只要與話題相關即可。

但是要培養(yǎng)學生立意的能力，先得讓學生知道什么樣的主題才算好。首先，主題要準確深刻，即要能夠切合話題，或是與話題有一定的關聯(lián)性，同時文章要有思想深度。能透過現象看本質，看到提示問題的實質。如以“橋”為話題，我們可以寫實在的橋，也可以寫象征的橋，如心靈之橋，高考之橋等等，但不管寫什么橋，橋必須在文中占有重要的位置，必須體現在文章的主題中。其次，主題必須新穎、有時代感。寫文章應有突破、有創(chuàng)新，給一種新鮮感和陌生的愉悅，以作者新的認識、新的觀點，使讀者獲得新的啟發(fā)，新的教益。同時，文章最好能緊扣時代的脈搏。國家大事，熱點話題，都是我們應該關注的。再次，一篇文章無論長短，都要圍繞一個中心加以生發(fā)、闡述、議論、描寫；文章要簡明，一文一意，不可因多意而亂文。另外，文章的主題要健康向上，要體現出青年人的特征。

三、培養(yǎng)銳意求新的意識

《考試說明》要求考生作文“有個性特征”，為達到這一要求，一是要獨具慧眼，在立意上求新，即從新的方面認識事物、表現事物，言他人所未言，體現出自己的創(chuàng)造性；二是要獨辟蹊徑，在文章的結構和表達上求新，比如以全新的形式組合全篇，以曉暢、鮮活的語言表達思想。話題作文寫作范圍寬泛，如果僅把話題當作一個不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢必造成文意散漫。所以，得學會在寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現的舞臺。以下面一道作文為例：請以“空間”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。拿到題目后，可以分析一下話題的內涵和外延，由“空間”這個大概念劃分出生存空間、心理空間、藝術領域中的空間等較小的概念。進一步縮小、整理，就能得出，關于生存空間，立意有：1，人口增長，人類的生存空間越來越窄；2，人類使其他動物失去了生存空間，談談保護動物的問題等。關于心理空間，立意有：1，每個人都有自己的私人空間；2，開拓胸襟，使你的心理空間更廣闊等。關于藝術空間，則可以談文學、繪畫、音樂藝術中的空白，“此時無聲勝有聲”。具體寫作時要精選其中自己感受深切、掌握材料豐富的一個來寫，不能貪多，不能東拉西扯。