“固體廢棄物對地理環境的影響”探究學習方案

一、目的

1.以集鎮為窗口，了解固體廢棄物的來源、危害、治理措施。

2.培養學生搜集整理資料的能力，學會發現問題、科學解決問題。

3.通過實踐體驗，學會探究、學會交流、學會合作、學會與人溝通。

4.培養學生正確的資源觀、環境觀，增強社會責任感和使命感。

二、時間安排

1.利用雙休日調查整理材料。

2.利用一節地理課進行成果匯報，形成相關知識鏈。

三、實施步驟

1.分成三個小組：實地考察組、問卷調查組、網上查詢組。

實地考察組的主要任務是：調查本鎮固體廢棄物的現狀、來源、危害、治理措施，同時提出相關建議，寫成調查報告。

問卷調查組的主要任務是：在街頭對市民作隨機問卷調查，并統計結果。

網上查詢組的主要任務是：在互聯網上查詢國內外固體廢棄物污染現狀來源、危害、治理措施。

事前做好準備工作，做到有的放矢。預見調查過程可能出現的情況，找到解決問題的措施，例如問卷調查時人家不配合時如何處理。

2.根據要求分組行動掌握第一手材料，并對收集的材料進行取舍整理，小組內進行交流補充。

3.匯報成果并接受同學的“質詢”(采用新聞發言人答記者問的形式)。

4.根據同學們討論的結果完善知識網絡，達成共識。

四、具體做法

1.實地考察組調查的相關情況：

①實地考察情況：

集鎮地區固體廢棄污染情況不容忽視，具體表現：

街道：主要在上午7點，中午12點期間，白色污染現象尤為突出，主要是行人、學生吃早飯與中飯隨意丟棄的塑料袋和快餐盒，由于地處鄉鎮，清潔工人只是每晚打掃一次。住宅小區：主要是生活垃圾，也有一部分是裝潢產生的建筑垃圾，由于管理不到位，環境質量不盡如人意，垃圾傾倒不到位，另外垃圾清理不及時，經了解每幾天才清理一次。

學校：主要是食品袋、飲料罐、瓜皮果殼和廢紙，產生的量較多，特別是有風的時候，污染更嚴重。

工廠：主要廢棄物有煤渣、腳料。

②原因：

人們環保意識不強，生活習慣差；政府工作力度不夠。

③固體廢棄物處理方法：

焚燒、運送到垃圾填埋場(垃圾處理方法比較粗糙)、可再生廢料回收。

④政府目前采取的措施：

新建垃圾填埋場，已通過驗收；在集鎮和鄉村新建許多垃圾房；街道打掃、垃圾清理投入一定的人力物力。

⑤建議：

加大宣傳力度；政府加大環保工作力度；嚴禁使用一次性餐具；少使用薄型塑料袋；注意回收利用。

2.問卷調查組問卷調查表以及統計結果：

①您認為政府對環境保護是否重視?

A.重視 B.一般 C.不重視

②您對我鎮環境狀況是否滿意?

A.滿意 B.不滿意 C.無所謂

③您認為我鎮當前面臨的最為突出的環境問題：

A.水污染 B.大氣污染

C.噪聲污染 D.固體廢棄物污染

④在我鎮固體廢物污染防治中，您認為亟待加強的是：

A.工業固體廢物 B.生活垃圾 C.建筑垃圾

⑤您認為我鎮白色垃圾的主要來源是：

A.學校 B.附近居民 C.過路人

⑥您認為生活垃圾的主要成分是：

A.煤灰 B.果皮紙屑 C.其他

⑦您認為如何處理白色垃圾?

A.焚燒 B.掩埋 C.運到附近垃圾站處理

⑧您認為垃圾分類回收有必要嗎?

A.有必要 B.沒有必要 C.無所謂

⑨您獲取環境保護信息的三種主要渠道是：

A.電視 B.廣播

C.報紙 D.政府部門的宣傳

④您認為自己應該怎樣為環境保護做貢獻?

A.改變自己不良的生活習慣

B.使用環保物品

C.幫助宣傳環保理念

五、成果延伸

1.積極向有關部門反映，呼吁政府大力監管，改善生活環境，提高生活質量。

2.通過板報、畫廊、校園之聲、文學社宣傳環保，讓環保從心動到行動。

3.在學校開展廢品回收活動，動員全校師生參與，踐行可持續發展，將回收的廢品進行分類處理，送廢品收購站，所得經費設立獎勵基金。

六、活動感悟

1.教師要注意一切以學生為主體，積極引導，對于學生的行動和思考，一般只提出建設性意見，不包辦代替。

2.要相信學生的能力，讓他們在活動中觀察、理解、認知、思考、合作探究，學會處理事情。

3.這次活動雖無驚人成果，更談不上嚴格意義上的研究，但是它培養了學生科學嚴謹的治學態度、與人合作的團隊精神，感受了與人分享知識成果的喜悅，同時也體會到環境問題的嚴峻，治理環境任重而道遠。

4.由于學生的能力水平以及時間比較倉促，參加實踐活動機會較少，有些方面不太完善，還需要進一步加強，但畢竟跨出了第一步，以后要多開展類似的活動，幫助學生變被動接受的學習方式為主動和富有個性地學習，幫助他們形成主動探究地理問題的意識和能力。