淺談初中思想品德課如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)作為學(xué)校教育實(shí)施的主渠道，在人的培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，會(huì)直接影響著學(xué)生今天的茁壯成長(zhǎng)和明天的可持續(xù)發(fā)展，因此作為一名思想品德課的教師一定要重視課堂教學(xué)質(zhì)量，在平時(shí)要切實(shí)地把有效教學(xué)的理念貫徹于自己的實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者在實(shí)踐中感悟到，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主要從以下幾個(gè)方面人手：

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

1.教師要從內(nèi)心深處熱愛(ài)學(xué)生

近代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘不能沒(méi)有水一樣。”教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師職業(yè)道德的要求，更是溝通師生心靈的橋梁。教師要經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課的態(tài)度和看法、學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài)，同他們交流思想，建立感情，用真摯的愛(ài)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重一定會(huì)換來(lái)他們的坦誠(chéng)相見(jiàn)和尊敬，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)不好就對(duì)不起教師，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身魅力

教師要為人師表，就要在思想品質(zhì)、學(xué)識(shí)能力上起表率作用，讓學(xué)生信服。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為此，教師應(yīng)努力提高自身職業(yè)道德，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，反思自己的教育實(shí)踐，使自己成為品質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)精通、言行一致的教育者。思想品德課是學(xué)校思想教育的重要渠道，思想品德教師的人格魅力提升了，師生關(guān)系和諧了，思想教育的實(shí)效性會(huì)大大提高。

3.教師要保持良好的自身形象

教師要衣著整潔、大方，談吐文明，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、規(guī)范，盡量使用普通話，這樣才能拉近與學(xué)生的距離。“愛(ài)美之心，人皆有之。”當(dāng)你呈現(xiàn)給學(xué)生的是內(nèi)外結(jié)合的美好享受時(shí)，師生關(guān)系豈能不融洽、和諧?正所謂“親其師，信其道”。

二、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師就應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的根本動(dòng)力，它極大地影響和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。正如我國(guó)古代著名教育家孔子所說(shuō)的“知之者不如好之者。好知者不如樂(lè)之者”。因此，教師應(yīng)采用形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如可采用小品表演、電化教學(xué)、討論、競(jìng)賽、模擬法庭、觀看影視作品等教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

2.構(gòu)建情境體驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師為教而教，是一種灌輸式的單向互動(dòng)，忽視了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的發(fā)展，也不符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)人的要求。師生之間、生生之間的互動(dòng)。有利于對(duì)學(xué)生在相互啟發(fā)和感染中獲取知識(shí)，促進(jìn)他們知識(shí)、能力、情感和自覺(jué)性的健康發(fā)展。如我在講授人教版七年級(jí)內(nèi)容“超越自負(fù)，告別自卑”時(shí)，我先表演自卑者，學(xué)生甲、乙分別表演自信者和自負(fù)者，然后讓學(xué)生指出自卑、自信、自負(fù)的不同表現(xiàn)及影響，課堂氣氛很活躍，學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。

三、指導(dǎo)學(xué)法是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的途徑

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓學(xué)生死記硬背，即“背多分”，這不利于學(xué)生的發(fā)展，新課改要求教師善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且還應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。在思想品德課的課堂教學(xué)中，我將教法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)法的做法是：根據(jù)一定知識(shí)的具體學(xué)法確定相應(yīng)教法，通過(guò)一定的教法實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生悟出學(xué)法，以弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，理解知識(shí)的框架及內(nèi)在聯(lián)系，并將其快速記憶，從而使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)思想品德課的科學(xué)方法。

四、理論聯(lián)系實(shí)際是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的最基本原則

思想品德課是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力的課程。因此，在教學(xué)中必須自始至終貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。離開(kāi)了這一原則，思想品德課就失去了生命力。在教學(xué)過(guò)程中既要聯(lián)系古今中外，又要聯(lián)系自己和社會(huì)，這樣才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

總之，課堂教學(xué)是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，也是一門溝通心靈的藝術(shù)。教師應(yīng)以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，不斷改進(jìn)教法，不斷創(chuàng)新，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。