小空間 大天地

新學期開始，自己從高三老教材走進高一新教材，明顯感受到新舊課程無論從內容還是形式上都對教師的教學提出了全新的要求。作為政治教師，面對新課程改革必須實現的一個重要目標是：改變課程實施過程中過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現象，積極倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生自主參與知識的獲得過程和研究社會所必須的能力。這就要求學生在進行探究性學習時，教師不直接告訴學生與教學目標有關的知識和認知策略，而是創造一個特定的學習情境，讓學生從問題的情境中提出問題、分析問題并解決問題，最后得出自己的結論。為此，我們高一政治備課組配合新課程的這一要求，針對第一單元的探究目標——“樹立正確的金錢觀”，策劃了一次“手抄報”競賽活動。

“手抄報”，顧名思義，就是親手抄寫或親自策劃、編輯的報刊。手抄報的空間雖小，但卻是學生展示能力的大天地。學生為了編好報紙，圍繞“金錢”主題，首先要學會獲取相關信息，并對信息加以篩選、整合，在這一過程中，他們不僅鞏固了知識，拓寬了視野，而且提高了分析問題的能力，因為“下個世紀，受教育者不再是一個只會吸納大量事實信息的人，而是一個知道如何檢索、評價和應用所需要信息的人”。在這次活動中，大部分學生在報紙編輯中還注明文章出處，具有了初步的知識產權意識。有的學生還根據需要設計“居民如何使用金錢”的問卷調查，充分體現了學生探究經濟生活的主動性、創造性。

在本次活動中，我們積極鼓勵學生合作交流，協同作戰，涌現出很多優秀團隊。楊振寧博士曾指出：“如果說過去還有可能一個人獨立完成諾貝爾獎工作的話，那么，進入信息時代，沒有人們的共同參與、相互合作，任何發明創造都是不可能的。”學生在辦報的過程中學會與人相處，學會優勢互補，無形中培養了合作意識。

每一份手抄報后面都包含了編者的辛勤勞動和豐富的創造力。它是由學生個人根據自己的興趣大膽設想，精心編輯的，尤其是版面設計，根據內容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，充分調動了學生的審美能力與語言分析能力，并體現其學科知識的綜合性利用能力。國際學習科學研究領域有句名言：“聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學得好。”學生學以致用，實踐能力在手抄報中得到充分發揮。

最為關鍵的是，在活動中同學們能用“一分為二”的觀點剖析金錢在經濟生活中的作用，并在探究活動中認同正確的金錢觀，個別學生甚至在分析、比較、感悟的基礎上，寫出富有見地的政論性小論文，收獲頗豐。

當今素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力。學生的創新精神和實踐能力是在學生自主探究學習過程中形成和發展起來的。手抄報空間雖小，卻可以激發學生主動探究經濟生活大天地的主動性，成為培養綜合能力有效途徑，成為充分展示學生才華的“八仙過海，各顯神通”的大舞臺，正所謂“我的天地，我做主”。