培養學生創新意識對思想政治課教師的新要求

[摘要]思想政治課把培養學生良好的理論素質、思想覺悟和道德作為主要任務區別于其他學科?，F階段注重培養學生的創新意識，對學生進行經常性的創新教育是思想政治課教學達到教學內容與教學對象協調統一，學生個體素質發展與社會時代發展協調統一的必然選擇。為此要求政治課教師必須具有創新意識、創新素質、創新能力，要創設創新教育的外部環境。

[關鍵詞]思想政治 創新 意識 素質 能力 環境

培養學生的創新意識，提高學生的創新能力是時代發展賦予教育的歷史使命，是學生個體素質發展的必然要求。思想政治課把培養和提高學生的理論素質、思想覺悟和道德品質作為主要任務區別于其他學科。從教學內容看，思想政治課必須緊密結合形勢，不斷更新、充實內容。從教學對象看，當今的中學生思想活躍、自主意識強、情緒波動大，容易走極端。教師要在精通教材，熟知學生的基礎上，創新教學方法，研究思維訓練新形式，培養適應社會發展的創新型人才。

一、思想政治課教師必須具有創新意識

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭動力?！眹c國之間，地區與地區之間，民族與民族之間的競爭，歸根到底是創新能力的競爭。教師應有危機意識、責任意識和大局意識，樹立以創新能力為本的人才觀，把開發學生的創新意識和創新能力作為教學目標之一，看成教師職業的要求。

創新能力不是少數人的專利，而是每個人都具有的潛在的能力。專家的研究成果表明，接受過創新教育的學生，其創造效率可提高9－10倍。政治課教師只有認識到每個學生都具有創新能力，并通過創新教育使其得到提高，才能把創新教育觀建立在現實的基礎之上，才能善待學生，讓具有不同個性特征、不同發展類型的學生的創新能力得到充分發展。

二、思想政治課教師必須具備創新素質

教師的創新是培養學生創新的先決條件。時代要求的教師不僅是“傳道、授業、解惑”的教學人員，更應是“求實、求真、求新”的研究人員，要培養學生的創新意識，教師必須具備較高的創新素質。

1.創新教育必需的教育教學觀。在教學中，教師必須相信學生所具有的創新潛質，尊重學生的創新精神。由“教師中心論向學生主體論轉變”，堅持實踐性、平等性，重啟發、巧激勵，把教育教學看成是圍繞學生創新能力培養的動態過程。

2.創新教育所必需的思維研究能力。學生掌握的信息越來越豐富，教育內容變化加快，這就要求教師必須能夠自主地進行有效研究。只有如此，才能保證教育教學順利進行。發展學生創新思維，教師首先要加強自身創新思維活動的培養。只有教師具備了創新能力并付諸于教育教學實踐，才能培養出具有創新能力的學生。

3.具有開闊的視野和廣博的知識。政治教師要走出課本、走出課堂，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富自己；同時要掌握精深的專業知識和廣博的學科知識，這樣才能在教學中運用科學的觀點指導學生學習。

4.能靈活熟練地運用教學方法。單一的教學模式無論怎樣完美也會單調枯燥而使學生失去興趣。創新教育只有通過有效載體，不斷刺激學生的大腦皮層，才會使之一直處于興奮狀態。因此，必須運用靈活有效的教學方法，才能激發學生的創新思維。

5.掌握現代教育技術。隨著科技的發展，現代教育技術走進日常教學，教師必須掌握并充分運用現代教育技術，構建獨具特色的現代教育創新模式，發揮現代教育技術的最大效能。

三、思想政治課教師必須具備勇于創新教育的實踐能力

一個人是否樹立了創新教育觀念，不是看他說的多好，而是要看其行動，具有創新教育觀念的政治教師應把創新教育觀念轉化為創新教育實踐，具體地講：

1.備課要體現創新。備課有創新，才能有課堂教學的創新。政治教師在備課時要改變備書不備人，備知識的傳授不備能力的培養，備知識的繼承而不備知識與技能的創新等狀況。備課要結合學生實際和社會實際，挖掘教材中有利于學生創新的內容，使學生不僅知道創新的結果，而且知道創新的過程。

2.教學要體現創新。教師要培養學生的創新意識和創新能力，必須創新課堂教學，為此，教師首先要建立民主、平等的新型師生關系。使學生的人格、個性得到尊重，教與學有更多的師生平等對話和相互溝通，有助于“創意”的產生，為創新創造寬松的環境。其次教學要由教師單一主體向師生互動轉變。教師可根據學生已有的知識，通過開展質疑問難、討論、專題辯論，即興演講等，激發其創新意識，培養其創新能力。第三，知識傳授與培養能力相結合。政治學科的基本概念和基本原理都是從客觀實際中抽象出來的，教學應堅持把形象思維與抽象思維，求同思維與求異思維相結合，不僅讓學生學到知識，而且讓學生獲得創新的樂趣。

3.作業要體現創新。目前思想政治課的作業存在多、雜、亂的現象，這些大同小異、低水平的重復訓練只會耗費學生精力、攪亂學生思維。因此，教師在布置作業時要篩選，讓學生每做一道題都要有一定的收獲；作業形式要多樣，答案不強求統一；作業要聯系實際，尤其要關注社會實際、社會熱點。

四、創造創新教育的外部環境

創新教育的實踐需要團隊合作，集思廣益，孤軍奮戰的創新活動難以持久。因而學校、社會、家長要形成共識，為創新教育創造良好的外部環境。教育行政部門要有強烈的全方位的真正的創新意識，提倡創新，鼓勵創新，允許創新的實驗與失敗。要改進、完善學校的評價體系。以往的評價體系鑄就了具有中國特色的只盯分數，不及其余的全員“近視病”，以致教師教學不敢越雷池半步，教師不顯個性，學生沒有個性。原有的評價體系不改變，創新意識的培養仍將成為一句空話。要有一套切實可行、行之有效的創新教育激勵制度，使創新者既有創新的動力，又有創新的保障，還有創新的回報。一所視創新為發展動力的學校必然煥發勃勃生機。

總之，重視學生創新意識和能力的培養，已成為社會共識，思想政治課應當在創新教育中責無旁貸地走在前列，我們思想政治課教師要在教學中積極探索、與時俱進、不斷完善、不斷發展。