合理利用信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，以信息技術(shù)為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)被越來越廣泛地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，深入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更為廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式變得多元化。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好更主動(dòng)地獲取知識(shí)成為現(xiàn)實(shí)可能。因此，充分發(fā)揮以信息技術(shù)為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高得到直接的技術(shù)支持，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)柳暗花明。

一、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，為拓展語(yǔ)文教學(xué)空間，激發(fā)學(xué)生的興趣，提供了一個(gè)先進(jìn)的操作平臺(tái)。我們可以以栩栩如生的形象來反映客觀事物，用圖文并茂的三維方式生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，極大地滿足了學(xué)生的視聽感官要求，充分地刺激學(xué)生的視覺、聽覺，激起學(xué)習(xí)的興趣。如我在用課件執(zhí)教朱自清先生的《春》時(shí)，既設(shè)計(jì)了配樂配畫課文朗讀，又有從網(wǎng)上下載的作者資料、圖片，還有用FLASH動(dòng)畫制成的春景圖，再加上實(shí)景拍攝的春色圖，讓學(xué)生陶醉于課文所描寫的情境之中。上課時(shí)，學(xué)生眼睛看著，耳朵聽著，心靈感受著，多感官的刺激，聲、形、圖并茂的形式，把學(xué)生帶入了生機(jī)勃勃的春天，學(xué)生在生動(dòng)、形象的直觀感受中，加深了理解和記憶。

二、運(yùn)用信息技術(shù)豐富學(xué)生的閱讀感受，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展

我們知道，在愉快、和諧的情境中，人的智力能得到有效的發(fā)揮。現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在全神貫注中愉悅身心，激發(fā)靈感，求得最佳創(chuàng)新狀態(tài)，淋漓盡致地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。我在教學(xué)《黔之驢》一課中，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，取得了理想的效果。其做法如下：運(yùn)用多媒體出示幻燈片——猛虎下山，就是這百獸之王也有懼怕驢的時(shí)候，繼而引出“懼驢”“識(shí)驢”“戲驢”“吃驢”一系列畫面，看著這一幅幅畫面，學(xué)生完全沉浸于課文情境之中，接著，教師拋出點(diǎn)撥式質(zhì)疑：如果你是導(dǎo)演，你將如何改變驢子的命運(yùn)?學(xué)生馬上被這一有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)吸引過來，展開大膽而有創(chuàng)造性的想像：有的說驢子應(yīng)保守一些，不要露出它的可憐的技能；有的說驢子應(yīng)該知趣，早一點(diǎn)逃之夭夭；還有的說驢子應(yīng)發(fā)揮自己的聰明才智以智取勝。這些富有創(chuàng)見性的見解，無疑得益于教師充分利用多媒體教學(xué)營(yíng)造的良好教學(xué)氛圍。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的語(yǔ)文信息處理能力

語(yǔ)文與生活是密切相關(guān)的。生活信息在一定程度上講，也就是語(yǔ)文信息，多且雜。學(xué)生讀書寫文章，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)信息處理的過程。這種信息處理的能力提高了，語(yǔ)文能力才會(huì)水漲船高。同時(shí)，在現(xiàn)代信息社會(huì)中，知識(shí)也被認(rèn)為是一種信息。從教學(xué)的角度來看，教學(xué)的過程就是促進(jìn)信息資源的共享與增值。學(xué)生要在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里對(duì)信息進(jìn)行收集、辨別、儲(chǔ)存、運(yùn)用，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)可以起到事半功倍的效果。多媒體網(wǎng)絡(luò)提供了各種資源，能快捷地為學(xué)生提供各種信息。在教學(xué)中，如能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，必將大大提高學(xué)生的分析處理信息的能力，并在處理的過程中讓學(xué)生切實(shí)感受到：生活處處皆語(yǔ)文，增長(zhǎng)見識(shí)和才干?，F(xiàn)行的語(yǔ)文教材中，經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集處理相關(guān)信息。語(yǔ)文教師一定要很好利用這一切人點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和處理能力。

四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)文教學(xué)要特別重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是收集語(yǔ)文材料的習(xí)慣和進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐的習(xí)慣。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)這種習(xí)慣。教學(xué)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上收集素材，開闊視野，豐富體驗(yàn)。同時(shí)利用這一技術(shù)，給學(xué)生更直接的語(yǔ)文實(shí)踐體驗(yàn)，充實(shí)語(yǔ)文文化積累。結(jié)合文本的特色，讓學(xué)生多實(shí)踐，多體驗(yàn)。學(xué)完《白雪歌送武判官歸京》后，我要求學(xué)生一是收集古詩(shī)詞中寫雪的句子，二是查找有關(guān)送別的詩(shī)、詞、曲，并說說自己的體會(huì)。這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)收集素材的同時(shí)，又在實(shí)踐中獲得新體驗(yàn)，逐漸形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在新的環(huán)境下，把先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)合起來，發(fā)揮其整合優(yōu)勢(shì)，既是因勢(shì)而動(dòng)的行為，也是語(yǔ)文教師不可推卸的責(zé)任。充分利用其優(yōu)勢(shì)，也許能達(dá)到“野渡無人舟自橫”的教學(xué)新境界。