精選英語例句，提高課堂效率

一堂英語課的質量與例句有著密切關系，好的例句能夠吸引學生的注意力，調動他們的積極性，使他們輕松、快捷地理解并掌握所要學習的知識點。因此，英語教師備課時應精選例句，以提高課堂效率。一般來說，選用例句應掌握以下幾個原則：

一、代表性原則

例句是為解釋某個知識點服務的，相當于論點的佐證，因此，必須體現代表性。

請看下列例句：

1 I traveled alone but I didn’t feel lonely．我獨自去旅行，但我不感到孤獨。

2 Tom is interested in that is’teresting book．湯姆對那本有趣的書感興趣。

以上兩句有個共同點，就是要辨析的詞語出現在同一個句子里，具有很強的代表性，學生通過閱讀就能夠自然而然地領悟到詞語之間的不同之處。在舉例句時，要求精選結構簡單、淺顯易懂的句子，這樣既有利于教師講解，也有利于學生理解，對于學術界有分歧的句子應慎用或盡量不用，否則容易使學生越聽越糊涂。

二、激勵性原則

德國教育家第斯多惠說，教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。激勵性的例句容易吸引學生的注意力，增強他們的自信心，調動他們的學習積極性。

如學習go on doing sth/go on with sth(繼續做某事)．時可采用下列例句：

1 Don’t give up，go on with your study.不要放棄，繼續學習。

2 1f you go 0n working hard，you’11 be successful atlast.如果你們繼續學習，終究會成功的。

三、趣味性原則

“興趣是最好的老師”。具有趣味性的例句能活躍學習氣氛，激發學生的求知欲，提高他們學習英語的積極性和主動性。

請看下列兩組分別關于if引導的時間狀語從句和動名詞作表語的例句：

1 If it doesn’t rain tomorrow，we’1l g0 t0 the park．如果明天不下雨，我們將去公園。

If the eat is out，the mouse will have a party．如果貓不在家，老鼠將要開聚會。

2 My favorite sport is playing basketball.我最喜愛的體育運動是打籃球。

Today，the hen’s work is laying an egg。今天，母雞的工作就是下蛋。

從以上兩組例句可以看出，它們對語法點都體現得很清楚，可是學生對每組的第1句會感到平淡無奇、缺乏趣味性、印象不深刻，而每組的第2句恰恰彌補了第1句的缺憾，在教學實踐中定會收到良好的教學效果。

四、適時性原則

“與時俱進，是當今社會所提倡的潮流。”若教學中能適時地舉一些最近發生的國際國內大事，會使學生備感新鮮，讓他們覺得英語離他們并不遙遠，隨時隨地都可以學、可以用。例如：

1 It’s not right for America t0 occupy lraq.美國占領伊拉克是不對的。

2 Nie Haisheng has returned safely.聶海勝已安全返回。

這種例子適時舉出，不但使學生對所學知識獲得較深的印象，而且能幫助學生了解國內外大事，認清國內外形勢，增強教學的時代感。

五、綜合性原則

《新課程標準》要求知識的傳授要有一定的跨度。即跨學科教學。因此，若能結合政治、歷史、地理、化學等學科列舉一些跨學科的例句，會使學生的知識更系統、更全面。例如：

1 The teacher said the earth goes around the sun.老師說地球繞著太陽轉。

2 The light travels faster than the sound.光比聲音傳播的速度快。

六、思想性原則

教師在舉例句時，若能結合社會公德、法律法規、校紀校規等方面，舉一些思想教育的句子，既能使學生掌握所學知識，又能使其在行為上受到教育，在思想上得到感化。在講解祈使句時可選用以下例句：

1 Don’t laugh at others.不要嘲笑別人。

2 Don’t be late agai’n.下次不要再遲到。

3 Don’t make much noise in class.課堂上不要大聲吵鬧。

總之，精選英語例句，是提高課堂效率的有效途徑。只要我們貼近生活，細心觀察，多閱讀英文報刊，多關心國內外大事，就不難找到好的例句。