緊扣課文教學(xué) 提高寫作能力

現(xiàn)行高中英語教材(SEFC)中的課文話題廣泛，體裁多樣，表達(dá)形式活潑，這無疑為英語寫作的教與學(xué)提供了許多優(yōu)秀的范文材料。在閱讀課文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)活化教材與教法，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注重提高學(xué)生的寫作水平。教師可以從閱讀教學(xué)的三個(gè)過程人手，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。具體教學(xué)步驟和方法如下：

一、閱讀前的演講導(dǎo)入

在課文教學(xué)前布置演講題目，首先讓學(xué)生以小組為活動(dòng)單位。收集與課文話題相關(guān)的素材，然后對(duì)所收集的材料進(jìn)行討論、修改、組織擬稿等信息加工，最終成文。最后以小組為單位進(jìn)行演講比賽，在全班評(píng)出最佳演講組。通過這種方法，不僅給了學(xué)生一個(gè)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)思想情感的好機(jī)會(huì)，而且鍛煉了學(xué)生的口語和寫作能力。

例如在教“Feed the world”這課時(shí)(SEFC BOOK3)，首先，我給了學(xué)生以下幾個(gè)討論話題：

1 Have you ever felt hungry?

2 What is starvation? Have you ever seen any starva-tion?

3 Do we chinese have enough food to eat everywherein the eountry?

4 What is agriculture like in china?

5 If you are an official of FAO， what will you do tosolve the starvation problem?

然后，讓學(xué)生對(duì)這些話題進(jìn)行討論，并寫出討論結(jié)果(即問題答案)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B詞和過渡詞匯將這些單個(gè)的句子串成一段話。如果需要，學(xué)生還可補(bǔ)充些信息來說明自己的觀點(diǎn)。這種演講導(dǎo)入法，提高了學(xué)生對(duì)閱讀課文的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

二、閱讀中的語篇分析

高中英語教材中的課文體裁多種多樣，有記敘文、說明文、書信、通知和少量詩歌等。在課文教學(xué)中，教師可以從寫作角度分析課文，幫助學(xué)生了解有關(guān)課文的以下信息：

1 文章的體裁和文體特點(diǎn)。

2 作者怎樣表達(dá)自己的思想情感。

3 語篇結(jié)構(gòu)。

以上教學(xué)活動(dòng)，要求建立在學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的基礎(chǔ)上。同時(shí)這種教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生積累寫作知識(shí)和提高寫作構(gòu)思能力。

例如：Unit 7 Lesson 26是關(guān)于柬埔寨吳哥寺(Angkor Wat)的介紹，此篇文章結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)。首先，讓學(xué)生迅速通讀全文，掌握大意。然后，讓學(xué)生再次重讀全文，從語篇結(jié)構(gòu)人手，將全文分成若干部分，并用英語概括每一部分的主題。

Part 1(Para 1)：The poorlook of Angkor Wat in thepast(說明吳哥寺的過去，即寺廟荒蕪，房舍倒塌。)

Part 2(Para 2—4)：The new look of Angkor Wat atpresent(本部分著重說明吳哥寺的現(xiàn)狀，即一派繁忙的修復(fù)景象和修復(fù)中遇到的困難及原因。)

Part 3(Para 5)：The beautiful scene of Angkor Watat sunset(描述吳哥寺傍晚時(shí)的美景。)

三、閱讀后的仿寫訓(xùn)練

學(xué)了這篇文章的結(jié)構(gòu)后，我在課堂上布置了一篇模仿課文的寫作練習(xí)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于中國(guó)某個(gè)城市內(nèi)寺廟修復(fù)情況的短文。

內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1 The history of the temple.

2 Facts about it.

3 The difficulties with its repairing.

4 The work which has been done and the work whichhas not been done.

請(qǐng)看下面一則仿寫范例：

There is a temple in our city， which was built in the1660s and is nearly 60 metres high. It's one of the mostfamous temples in our country and about 10，000 touristsvisit it every year. During its long history， it has beendamaged because of fires and wars. As lacking of moneyand technique， until several years ago our governmentbegan to repair it. Luckily the repair work was completedlast year. Now it takes on a new look.