教學(xué)語(yǔ)言幽默藝術(shù)的特點(diǎn)

教學(xué)語(yǔ)言是教師課堂教學(xué)最重要的工具，同時(shí)又是一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率！”① 教師的語(yǔ)言能力不僅影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和學(xué)習(xí)的積極性、關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，更直接影響著學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。這要求一名合格的語(yǔ)文教師不僅要有較高的知識(shí)、道德修養(yǎng)，還應(yīng)努力追求恰如其分的課堂教學(xué)用語(yǔ)。對(duì)于教學(xué)語(yǔ)言，我國(guó)古代教育史上早有過(guò)精辟的論述。《學(xué)記》里曾有記載：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志也。”② 由此可見(jiàn)，教學(xué)語(yǔ)言早為我國(guó)古代教育家重視。他們雖然還沒(méi)有也不可能提出“幽默”這一概念，但“約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻”等已經(jīng)與幽默藝術(shù)在表述方式上的含蓄性特點(diǎn)有異曲同工之妙。所以教學(xué)語(yǔ)言除了要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象之外，幽默是對(duì)其更高的要求。

一般來(lái)說(shuō)，幽默的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.寓莊于諧的情趣性

教學(xué)語(yǔ)言幽默的特點(diǎn)之一是寓莊于諧，即它不是通過(guò)直陳事物本身來(lái)達(dá)到使學(xué)生掌握知識(shí)的目的，而是通過(guò)用比較風(fēng)趣的語(yǔ)言、諧趣的手段來(lái)委婉地達(dá)到有效傳輸知識(shí)的目的。這里的“莊”與“諧”是不能分離的，是辨證統(tǒng)一的。“莊”是指科學(xué)的、嚴(yán)肅的、規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，是教授給學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容本身。“諧”是指有趣的、乖巧的、引人發(fā)笑的教學(xué)手段和方法，且這一手段和方法具有詼諧性、生動(dòng)性和趣味性。……