“因聲求氣”例說

“剩——粥、剩——飯、剩——菜湯!”用南通方言吟來，有著獨特的韻味。

這是一長期從事語言研究的中學語文教師在指導學生“沉潛反覆”[1]、“因聲求氣”[2]時愛用的例子。在南通話中，入聲的“粥”與陽去的“飯”，一短一長、一抑一揚，配合起來，抑揚疾徐頓挫，極為和諧。新派南通話已誦不出這樣的蒼涼、抗墜。

誠然，“沉潛反覆”、“因聲求氣”并非什么新鮮話題。“情動而辭發”[3]，“從聲音證入”[4]有助于理會文章的“行氣遣辭”[5]。理會了“行氣遣辭”，有助于懂得文章的“命意立格”，懂得文章的體勢神味，懂得文章的神妙。這一切又需要反復深入探求之。如是言說，桐城姚鼐倡導過，壽鏡吾翁躬行過，前輩先生“拿來”過。然而，隨著大量非語文、反語文活動侵入語文課堂，我們的語文課不再書聲朗朗，我們的“感受”“體驗”不再具有穿透的力度，我們跳動的心兒亦不能靜默而涵泳。如是氣象，使得“沉潛反覆”“因聲求氣”大有舊話重提的必要了。筆者僅以教學中的幾個實例，從聲韻的選擇、節奏的安排、虛詞的配置三個方面，談談“因聲求氣”對于準確把握作者思想感情的作用。

郁達夫《故都的秋》中有一處方言訛讀：“‘可不是嗎，一層秋雨一層涼啦！’北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。”“陣”念成“層”，是北方人的發音特點，作為江南富陽人的郁達夫很清楚。那么推敲起音韻來，何以“這念錯的歧韻，倒來得正好”呢?沉潛涵泳，從意義層面看，“陣”講的是時間的延續，“層”表現的是程度的覆加。隨著秋雨的到來，秋涼的程度在逐漸加深，這顯然與全文“清、靜、悲涼”的寫景基調是一致的。……