“微型黨課”在保障服務單位黨建工作中探索與實踐

黃玉平

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）6-050-01

摘 要 新的形勢下，如何在黨員干部群體里傳承弘揚大慶精神、鐵人精神，持續深遠的消除“四風”，堅決推進八項規定落地生根，已經是大慶油田第四采油廠基層黨組織的重點工作和應該擔負的使命。對比以往黨課的“內容僵化、成效甚微”的現狀，“微型黨課”則是生產準備大隊黨委貫徹上級黨委要求，結合實際運用成功的黨員教育的載體。

關鍵詞 黨課 黨建工作

一、研究背景

大慶油田第四采油廠生產準備大隊是杏北油田一支生產保障和生活服務于一體的綜合性單位，主要承擔抽油機整機修復、機修機加、機泵修保、機動設備修保、井排道路養護、清罐清淤、土方拉運等生產保障任務，承擔著全廠綠化、食堂、紅十字會、愛國衛生、公寓和文體場所管理及服務，并為全廠食堂提供食品（純凈水）配送、廠機關用車等服務工作。生產準備大隊黨委設立10個基層黨組織（機關1個、基層9個），共有黨員93名。基層黨支部分不呈現點多、線長、面廣，黨員教育一直停留在黨委書記、支部書記開展專題黨課的層次上面，培訓效果不佳。通過何種方式和載體，使黨員教育工作落實實處，收到實效，是大隊黨委待以解決的問題，也是“微型黨課”探索與實踐的源動力。

二、“微型黨課”的實踐與應用

2015年初，針對持續深化基層黨組織的建設的創新，有效實踐基層單位服務型黨組織創建方案，生產準備大隊黨委要求在10個基層黨組織里面，開展“微型黨課”，切實履行“每一名黨員上課當老師”的要求，全面提升每一名黨員綜合水平，突出先鋒示范作用，以此實現93名黨員的自身教育與相互教育追求。

一是以基層黨支部為單元進行組織。2016年初，各個黨支部均制定了詳細的黨課培訓計劃，詳細落實了培訓人、培訓時間、培訓內容。各個黨支部集中利用每周五下午團隊學習時間，進行黨員上黨課活動，并在單位網頁上公示各個黨支部黨員授課情況，起到了授課同步，相互監督的作用。

二是以受眾者測評為依據進行評價。各個黨支部授課前，由相關人員給受眾者發放不署名的課程打分表，其內容包括黨課的選題立項、內容結構、課件創意、授課效果等，每項下面又有具體的細則及評分標準，實行百分制。授課人的授課效果通過受眾者的打分進行評估，起到了授課比優，相互促進的作用。三是以階段性比賽為手段進行促進。為了提高全體黨員“微型黨課”課件質量、授課水平，大隊黨委會定期舉辦“微型黨課”授課比賽。各個黨支部推薦上來的選手，都是本單位的佼佼者，再加上來自上級或兄弟單位評委的點評，從各個層面助推了“微型黨課”課件質量及授課水平的提高，起到了授課共享，相互進步的作用。

三、“微型黨課”的突出特征

“微型黨課”立足于細小的、常見的內容，但是能夠激發出特有的成效。一是培訓形式上注重一個“短”字。“微型黨課”的授課時間要求控制在5分鐘以內，時間短，內容精，發言面廣，少了“說教”廢話連篇的鋪墊，多了“觀點”開門見山的直白。二是培訓形式上注重一個“平”字。“微型黨課”的選題均是平常事，可以是發生在自己身邊的人和事，自己生產或者管理過程中存在的廉潔風險點，自己對單位在管理過程中的看法，等等。三是培訓形式上注重一個“快”字。“微型黨課”的授課，循環周期快，按照每周1次，每次1-3人授課頻率，一個黨支部的黨員2個月均可輪授一遍，保證了授課主題的新鮮性、同步性。

四、“微型黨課”實踐的成效

自2015年以來，大隊黨委所屬10個黨支部，全體黨員上了893堂黨課。“微型黨課”應用了新的教育方法。傳授知識由“支部書記自己上”改為了“所有黨員每一個人都講授”，有效轉換了傳統的角色定位，帶來了新的影響力和吸引點。“微型黨課”增強支部工作活力。立足于身邊人講身邊事，用身邊事情教育身邊人的理念，要求黨課內容與工作生活相結合，內容豐富，案例鮮活，能夠引起全員的積極參加和思想共鳴。“微型黨課”提升了隊伍的素質。“微型黨課”讓大隊93名黨員走上講臺，給他們展示、鍛煉、表達、提升的平臺。黨員真切感受到活動帶給期自身的理論水平、表達能力、應變能力明顯提升的效果，隊伍的整體素質向好。

五、今后開展“微型黨課”三點想法

結合實際，筆者認為可以從以下幾個方面入手：首先立足基層，選好課題。微型黨課的有效實施退關，應該信任么一名黨員的經歷和閱歷，激勵全員參與，但是選準每一堂課的主題是前提。

其次消除割裂，融會貫通。每一堂黨課的開展過程前、中和后的全過程，應該破除人為的傳授和學習的裂痕。應該使用提問、探討互動式交流，加深黨課意義的解讀，實現課程的預設目標。最后建立機制，提升效果。將微型黨課日程和內容的選定，列入年度、月度工作計劃，同時努力提升每一堂課的精神實質和教育意義，以此形成微型黨課制度機制，方可取得實質性教育效果。