2020年11期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
調(diào)查報(bào)告
策略與方法
- 基于高階思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀課教學(xué)模式初探
- 形成性評(píng)估在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 聚焦英語閱讀策略 提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)
- 初中英語隱性課程開發(fā)過程中存在的問題及對(duì)策
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)策略探究
- 淺談高中英語課外閱讀活動(dòng)過程管理存在的問題及策略
- 同伴互評(píng)法在初中英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 初中英語小組合作式學(xué)習(xí)下的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制初探
- 高中英語寫作糾錯(cuò)反饋的策略研究
專題·翻譯
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研究
- 尊重學(xué)習(xí)者閱讀生成過程的高中英語詩歌教學(xué)
——以Unit 2 I’ve saved the summer為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中英語寫作教學(xué)課例分析
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式在高中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用
——以定語從句中關(guān)系副詞的使用為例 - 指向高階思維培養(yǎng)的高中英語支架式讀寫教學(xué)研究
——以Unit 3 Reading Aids Today第一課時(shí)為例 - 核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探究
——以A Father，a Son and an Answer為例 - 核心素養(yǎng)視域下的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
——以Unit 5 Keep it up，Xie Lei為例 - “情思課堂”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
——以Unit 6 Birdwatching的Integrated Skills板塊教學(xué)為例