2023年36期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
專題研究
課題成果
教研有方
教學策略
- 小學語文任務群式單元作業(yè)設計新樣態(tài)
- 幼小銜接的“斷層”與“接口”之探析
——如何有效開展幼小銜接工作 - 在小學英語教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 尋找錯題原因 尋求教學對策
——低年級學生“三位數(shù)退位減法”錯誤探源 - 核心素養(yǎng)視域下的小學音樂課堂教學改革之我見
- 小學英語單元復習教學的有效策略
- 把握主要內(nèi)容，抓好“承”“轉(zhuǎn)”“躍”
——把握敘事性文章主要內(nèi)容的方法例談 - 以字育人，文化傳承
——字理識字在小學古詩文教學中的育人實踐 - 明確教育責任 凝聚教育合力
——“雙減”背景下關于美術學科家校合作的實踐策略探究 - 基于深度學習的小學數(shù)學單元整體教學初探
——以蘇教版數(shù)學六年級上冊“解決問題的策略”單元為例 - 國際理解視域下的小學英語閱讀教學實踐研究
- 淺談低年級美術課堂減負增效的實施策略
- 小學低年級語文課堂“教—學—評”一體化探微
——基于“一三六素養(yǎng)課堂”理念 - 小學高效美術課堂教學策略研究
- 低年級體育課堂培養(yǎng)規(guī)則意識的實踐研究
- 培養(yǎng)小學生計算能力的教學探索
- 滿足學生個體需求：探究通用學習設計理念下培智數(shù)學教學策略
- 繪本搭橋 引思促究