2020年19期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
學科視角
名師課堂
課例精選
教海擷英
- 低年級語文教學基于“兒童視角”的文本解讀與教學實踐
- 讓低年級語文課堂“聲”入人心
——語文低年級教師范讀之我見 - 優化教學策略，讓語文課堂“接地氣”
- 在寫字教學中播撒文化育人的種子
- 在課堂中培養學生“帶得走”的閱讀能力
- 抓住時機 讓習作言之有物
——基于抓住日常素材進行習作訓練的實踐研究 - “通”與“聯”的視角：淺議數學教材的研讀和組織策略
- 基于數學素養生長的課堂教學實踐初探
- 數學估算能力培養策略探究
- “大概念”統攝下的數學整體性教學
- 牧式教學：讓學生與數學深度遇見
- 數學分類思想滲透“四部曲”
- 有始有終，彰顯核心素養
——淺談數學課堂中的“小結”和“總結” - 基于核心素養的小學生創造力發展研究
——以小學階段運算教學為例 - 小問號，大世界：“1+X”讀出高階思維新視域
- 英語學科核心素養在繪本閱讀中的實踐
- 養習育美啟智：英語教學的一縷芳香