2016年11期
刊物介紹
《現(xiàn)代特殊教育》創(chuàng)刊于1992年，是由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報(bào)刊總社主辦的刊物。 據(jù)2020年第13期期刊內(nèi)頁(yè)顯示，《現(xiàn)代特殊教育》編輯委員會(huì)有委員17人。《現(xiàn)代特殊教育》設(shè)有研究與探索、特別報(bào)道、專家講座、特色學(xué)校、教育實(shí)踐、科學(xué)認(rèn)讀、腦科學(xué)研究等欄目。
現(xiàn)代特殊教育
- 特殊教育需要特別支持
- 加強(qiáng)特教科研工作，推動(dòng)特教事業(yè)發(fā)展
——在2015年度現(xiàn)代特殊教育論文評(píng)選頒獎(jiǎng)大會(huì)上的講話 - 以教科研引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展
- 教研與寫作：教師專業(yè)成長(zhǎng)之道
- 扎實(shí)開展教育科研 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 特教教研：參悟特教本真的專業(yè)修煉
- 充分發(fā)揮骨干教師在校本教研中的作用
- 為了每一個(gè)學(xué)生：上海特殊教育的內(nèi)涵發(fā)展
- 區(qū)域終身特殊教育服務(wù)體系的構(gòu)建
——來(lái)自上海市長(zhǎng)寧區(qū)的探索 - 彰顯“送教上門”工作的區(qū)域特色
- 精準(zhǔn)化開展“隨班就讀”工作
- 淺談“醫(yī)教結(jié)合”背景下自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練模式
- 以“育殘成才”為核心目標(biāo)的教育體系建構(gòu)與實(shí)踐
- 對(duì)培智綜合課程本質(zhì)及實(shí)施流程的隱喻理解
- 新型城市化背景下城鄉(xiāng)接合部特教學(xué)校發(fā)展探索
——以廣州市黃埔區(qū)為例 - 基于移動(dòng)終端設(shè)備的送教上門創(chuàng)新實(shí)踐
- 論特教院校對(duì)殘疾大學(xué)生的人性化管理
- 聽障大學(xué)生記憶特點(diǎn)的研究
- 論聾人文化在高校聾生管理中的教育作用
- 聾生課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策
——基于新疆昌吉州特殊教育學(xué)校的調(diào)查 - 淺談聾校初高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 中年級(jí)聽障學(xué)生親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及引導(dǎo)方法
- 促進(jìn)聽障初中生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用策略研究
- 智障兒童音樂智能開發(fā)的策略與方法
- 巧用地方新聞，提升高年級(jí)智障學(xué)生語(yǔ)言能力
- 自閉癥學(xué)生焦躁情緒的疏導(dǎo)
- 視障幼兒教育中支持性教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 試論陶藝教學(xué)中視障學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)
- 輔讀學(xué)校藝術(shù)教育的實(shí)踐與探索
——以上海市嘉定區(qū)成佳學(xué)校為例 - 在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)智障學(xué)生的創(chuàng)造力
- 自主·合作·創(chuàng)想：智障生美術(shù)課堂教學(xué)三部曲
- 例談智障學(xué)生音樂教學(xué)中的創(chuàng)編活動(dòng)
——以音樂課《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 巧用音樂元素，激活培智數(shù)學(xué)課堂
- 試論隨班就讀工作的發(fā)展方向
- 隨班就讀課堂教學(xué)策略探究
——以北京市海淀區(qū)隨班就讀評(píng)優(yōu)課為例 - 團(tuán)體沙盤游戲?qū)μ厥鈨和睦砜祻?fù)的質(zhì)性研究
- 唐氏綜合征兒童言語(yǔ)訓(xùn)練的個(gè)案研究
- 追夢(mèng)赤子心
——記江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學(xué)校教師葛增國(guó)