物理教師
教材與教法
- 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的支架式教學(xué)模式研究
——以新教材“楞次定律”為例 - 單元視閾下實(shí)驗(yàn)探究過程的設(shè)計(jì)
——以“探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系”為例 - 以能量觀念為引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題的高中物理“電能 能量守恒定律”單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于初高中貫通的高中“重力與彈力”的教學(xué)探討
- 對(duì)“居高臨下”物理教學(xué)的研究及踐行
——以將初中教材資源作為高中物理教學(xué)“情境素材”為例 - 基于有意義學(xué)習(xí)的電動(dòng)勢教學(xué)診斷與改進(jìn)
- 單元教學(xué)視角下單元活動(dòng)實(shí)施初探
——以“測量加速度”教學(xué)為例 - 高中物理課堂中滲透情感教學(xué)的探究

