遼寧教育
關注
- “大單元”視域下道德與法治主題教學活動的建構與實施
- 初中思政課大單元主題教學設計的實踐探索
- 加強單元統(tǒng)整 走向情境運用
——以統(tǒng)編語文教材六年級上冊第三單元為例談大單元理念下的閱讀策略單元教學 - 基于真實交際情境 提升表達素養(yǎng)
——以統(tǒng)編語文教材五年級上冊第六單元為例談大單元理念下的習作單元教學 - 大單元理念下的文體單元教學策略
——以統(tǒng)編語文教材六年級上冊第四單元為例 - 巧借課后習題 達成單元整組教學目標
——以統(tǒng)編版語文教材六年級上冊“革命歲月”單元為例 - 深度學習視域下小學數(shù)學大單元主題教學的研究與實踐
- 抓住結構性聯(lián)系 實施單元整體教學
——以人教版數(shù)學教材二年級上冊“認識時間”為例 - 基于主題意義解讀文本探尋英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 歷史學科大單元主題教學的策略與案例研究
——以統(tǒng)編教材七年級下冊“遼宋夏金元時期的民族關系”單元教學為例 - 白板技術支持下地理主題教學活動的實踐與思考
- 構建“五育+”課程體系 實現(xiàn)全方位育人目標
教苑
- 基于材料教學法的初中歷史課堂創(chuàng)新實踐研究
- 聚焦數(shù)學關鍵能力 優(yōu)化課堂教學設計
- 數(shù)學實踐“活動主題”的必備特性及實施策略
- 數(shù)形結合 培養(yǎng)小學生的數(shù)學推理能力
- 比較,讓數(shù)學概念更清晰
- 滲透數(shù)學文化 提升綜合能力
- 重視認知不足 優(yōu)化地理教學
- 結構化教學:推動數(shù)學深度學習
- 組織實踐活動 培育數(shù)學核心素養(yǎng)
- 利用“五育+”課程體系拓展語文學習空間
- 加強教研基地建設 創(chuàng)辦英語特色學校
- 結合數(shù)學學科特點 落實“五育+”課程目標
- 重視口算訓練 體驗算法規(guī)律
- 讓繪本成為小學英語教學的課程資源

