把握好教育懲戒的“度”

鞏利群

（盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

教育部制定頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》）自2021年3月1日起實(shí)施。遼寧省教育廳隨即下發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳落實(shí)《規(guī)則》的通知，教育懲戒終于有了制度的規(guī)范。《規(guī)則》中對(duì)教育懲戒作出規(guī)定，在屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施等方面提出具體要求，為更好地推動(dòng)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、完成立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了遵循。

“懲”為方式，“戒”為目的。學(xué)生犯錯(cuò)，就要及時(shí)懲戒。但如何準(zhǔn)確把握教育懲戒的“度”，值得深思。

懲戒要源于愛(ài)。師之愛(ài)生，要為之計(jì)深遠(yuǎn)。教育懲戒不能只針對(duì)學(xué)生當(dāng)下的錯(cuò)，應(yīng)“懲”當(dāng)下之小錯(cuò)，“戒”今后之大錯(cuò)。為此，懲戒前務(wù)必使學(xué)生明白錯(cuò)在何處，理解懲戒是源于更深刻的師愛(ài)。以愛(ài)為源的懲戒，才能使犯錯(cuò)的學(xué)生明理在后，被“懲”被“戒”得心服口服，從而觸動(dòng)心靈，改正錯(cuò)誤。

懲戒要適度。教育懲戒不能失“度”。為把握好這個(gè)“度”，首先要根據(jù)《規(guī)則》精神，結(jié)合學(xué)校以及班級(jí)學(xué)生的具體情況，制定懲戒細(xì)則，有“則”可依，方能依“則”量“懲”；其次要因人施“懲”，學(xué)生之間有差異，教師要綜合考慮各方面因素，慎重選擇適合的懲戒方式，才能發(fā)揮教育懲戒的積極作用。

懲戒后的觀察和反饋尤為重要。不是所有的教育都能立竿見(jiàn)影。教師在實(shí)施懲戒后，切忌對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不聞不問(wèn)，而要注意后續(xù)觀察。一是了解這種“懲戒”方式是否收到了預(yù)期效果，如果沒(méi)有，應(yīng)如何調(diào)整懲戒方法；二是了解學(xué)生情緒是否低落，對(duì)懲戒方式是否抵觸，若如此，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，如通過(guò)個(gè)別談話或者找與之相熟的學(xué)生側(cè)面了解情況后，采取相應(yīng)措施；三是了解其他學(xué)生對(duì)懲戒方式是否認(rèn)同，正確規(guī)范的懲戒方式往往能得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，使學(xué)生理解學(xué)校、理解老師，進(jìn)而樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

“戒尺”放下不易，舉起更難。實(shí)施教育懲戒，教師需尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，心中有“天平”，把握合理的分寸，謹(jǐn)言慎行。