2018年12期
華人時(shí)刊·校長(zhǎng)
卷首語(yǔ)
專欄
創(chuàng)新
案例
- 強(qiáng)化教育教學(xué)管理 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
- 學(xué)生學(xué)習(xí)管理中的另類思考
- 合理的懲罰
- 基于問(wèn)題導(dǎo)向下學(xué)校管理模式的解決策略
- 實(shí)施薄弱學(xué)校改造 推動(dòng)學(xué)校由小變中
- 對(duì)于九年一貫制學(xué)校教育管理的實(shí)踐探究與思考
- 淺論校長(zhǎng)價(jià)值理念的實(shí)踐途徑
- 挖掘鄉(xiāng)土資源 打造特色文化
- 文化立校 特色育人
- “竹文化”賦予大班幼兒藝術(shù)熏陶的策略研究
- 地方民間傳統(tǒng)文化園本化課程建設(shè)的實(shí)踐研究
- 談校園環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持的四個(gè)原則
- 淺談如何有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀
- 談?wù)劗?dāng)前形勢(shì)下如何開(kāi)展“三結(jié)合”教育工作
- 淺談當(dāng)前在初中政治學(xué)科中如何給力德育教育
- 巧用雕蟲(chóng)小技激發(fā)學(xué)生興趣
- 指導(dǎo)小學(xué)生起步作文之初探
- 部編教材中“綜合性學(xué)習(xí)”的打開(kāi)方式
- 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有效性探究
- “生活即教育”的簡(jiǎn)單嘗試
- 在幼小的心靈中播下感恩的種子
- 構(gòu)建趣味課堂 深化自主探究
- 在語(yǔ)文教學(xué)中踐行陶行知解放思想
- 淺談歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺論小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性
- 良好的發(fā)言能力：語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值追求
- 學(xué)前教育教學(xué)改革課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題剖析
- 致敬陶行知 踐行生活教育
- 基于“探究原型”的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)策略課題的研究背景及其現(xiàn)狀分析
- 號(hào)脈開(kāi)方：讓閱讀充滿童趣
- 在讀寫(xiě)中學(xué)習(xí)語(yǔ)用 在細(xì)節(jié)中體悟情感
- 淺談小班戶外游戲的建構(gòu)
- 多媒體時(shí)代下進(jìn)擊的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 實(shí)施有效教學(xué)，打造“教”“學(xué)”相長(zhǎng)高效課堂
- 小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐初步探究
- 基于主題情境的初中物理生活化教學(xué)的研究
- 高中文言文教學(xué)淺議
- 在物理教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)和文化素養(yǎng)
- 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教師校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育
- 三課聯(lián)動(dòng)：構(gòu)建基于融合的校本化教育科研新常態(tài)
- 探索課程游戲化，建設(shè)兒童自然生長(zhǎng)的新田園
- 淺談社區(qū)教育介入留守兒童教育之方略
- 深化知識(shí)探究 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 轉(zhuǎn)變觀念，有效評(píng)價(jià)
- 新常態(tài)下的初中語(yǔ)文課堂觀察研究
- 以境激情 以情促學(xué)
- 探索生本教學(xué)模式 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間
- 以“學(xué)”為本，建構(gòu)課堂“新生態(tài)”
- 提升問(wèn)題意識(shí)，讓課堂更“高效”
- “音”你而美，“樂(lè)”在其中
- 《校園文化背景下高中作文教學(xué)校本化創(chuàng)新的實(shí)踐研究》課題成果綜述
- 多思量 即適合
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情境教學(xué)
- 欣賞風(fēng)景，亦可收獲果實(shí)
- 教育狀態(tài)的遺失：“真·實(shí)”教育之憂
- 尚美課程，讓校園成為兒童的成長(zhǎng)樂(lè)園
- 抓好黨建“書(shū)記項(xiàng)目”，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
- 踏歌而行 拾級(jí)向上
- “勝浦鄉(xiāng)韻”課程資源的優(yōu)化建設(shè)
- 注重細(xì)節(jié)，讓“云平臺(tái)”在小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課中“落地生根”
- 依托云平臺(tái)如何開(kāi)展教師集體備課