在讀寫中學習語用 在細節中體悟情感

季月丹

《珍珠鳥》是蘇教版小學語文四年級上冊的一篇文章，是根據作家馮驥才的散文改編而來。課文主要講了姑媽送我一只珍珠鳥，這只鳥起先很怕“我”，但在“我”的悉心照顧和關愛呵護下，它逐步親近“我”的過程，從而揭示了“信賴就能創造出美好境界”的道理。文章語言生動，充滿童趣，而且又是小學生最喜歡的動物題材類的文章，人鳥和諧相處的溫情氛圍令人深深沉浸其中，所以能很好地激發起學生的閱讀興趣。在教學中，我首先由疑啟思，引出本課的教學重點——“為什么珍珠鳥前后會發生這么大的變化？”接著分為兩條線展開，一條是小珍珠鳥如何由“害怕人”到“不怕人”再到“親近人”，另一條是“我”又是如何關愛小珍珠鳥的，兩條線的交融點就是珍珠鳥對“我”的信賴。整個教學活動在對學生進行聽、說、讀、寫、思的語用訓練中層層展開，在扎扎實實的語言實踐中深入地詮釋“信賴”二字的真正含義，學生們在對課文語言的感受、理解、積累、運用的過程中，既掌握了一定的語文知識，獲得了一定的語文能力，語文素養也有了某種程度的提高。

抓住關鍵詞，在自主閱讀中感受、理解語言

“關鍵詞”是語文教學的突破口，它們或點明了課文的主旨、或概括了主要內容、或揭示了文章的思路及內在聯系、或表達了細膩的情感。教學時抓住關鍵詞引導學生深入理解文本，可以開啟學生的多向思維，使課堂教學返璞為真。

在教學第四自然段時，我首先讓……