2020年21期
廣東教學報·教育綜合
- 延遲開學如何保證教學進度？返校如何防止交叉感染？廣東省教育廳這樣回答
- 面向新時代的教育改革
- 今天，我們應該做怎樣的教師
- 議題式教學促進財經素養育得
- 思維導圖在小學英語單元復習課中的應用初探
- 由良好習慣養成，逐步回歸自覺獨立
- 三大課堂，整合開發
- 保護好內驅力，讓幼兒自主探索的活動策略
- 領悟化學教學中實驗魅力
- 例談小學數學高年級行程問題的解題策略
- 把正面管教融入教學
- 網絡條件下農村學校的家校合作分析與研究
- 用心栽培，愛心引航
- 借助支持性管理文化，促青年教師快速成長
- 普通高中生涯教育中常見問題及對策
- 培養學生集體榮譽感三步法
- 聚焦語用，潤澤“語文味”課堂
- 淺談在青少年心理咨詢中應如何建立良好的幫助關系
- 小學數學課堂與微課有機融合探究
- 冰心作品賞析對小學習作教學引領作用的探究
- 信息化視角下中職會計技能智慧課堂探索
- 拆繁就簡，另辟蹊徑
- 從課題入手，培養學生“問”的意識
- 讓小學數學課堂充滿“歡聲笑語”
- “不輕易否定”優化小學英語教學效果
- 試論“關鍵對話”在青春期親子沖突中的應用
- 淺談班主任做家校溝通工作的策略與技巧
- 另辟蹊徑，快樂作文
- 情境設計與問題探究對家國情懷培養的重要作用
- 芻論閱讀能力對小學低年級學生語文素養的影響
- 淺談小學生禮儀教育和日常教學的融合
- 提高小學數學計算教學的有效性策略初探
- 慕課環境下小學英語對話課的繪本運用
- 初中英語課堂教學中有效培養學生學習興趣探析
- 讓小學生的數學思維活起來