地理教學
- 中國教學地圖冊的歷史與發展
- 中學地理課堂教師語言反饋行為的分析和研究
- 高中人文地理核心內容分層原則與實施策略
- 用“集合”的思想研習地理課堂
- “學會垃圾分類,共建美麗家園”教學設計
- “交通運輸方式和布局變化的影響”教學設計
- “都江堰”跨學科學習的課堂實踐探究
- 初中生獲取地理信息能力的培養策略
- 地理過程類試題解題思維方法例談
- 例舉學校地理課程資源的實際利用
- 培養學生思維能力的一點做法
——以“洋流復習課”為例 - 習題比較法在地理教學中的應用
- 讓地理課堂成為學生思維的運動場
- “區域生態環境問題及綜合治理措施”課標解讀
- “地表水平運動物體方向的偏轉”的教學反思
- 淺談地理課堂教學的結課藝術
- 德國中等學校證書地理教育標準(二)
- 基于Google Earth的地理微視頻開發
——以“初識經緯線”為例 - 利用Arcgis制作等太陽高度線圖
- 點、線、面狀地理事物空間分布特征的描述
- 陳澄教授主編《新編地理教學論》簡介

