一場由轉(zhuǎn)班危機(jī)引發(fā)的心靈對話

“老師，我想轉(zhuǎn)班。”

小夏沒由來的一句話讓我一下子愣住了。學(xué)科分班是三個月以前的事情了，調(diào)整學(xué)科班的時(shí)間早已經(jīng)過去，我沒想到臨近期末了，小夏竟然還冒出這樣的念頭。

“你是覺得大文班不適合自己嗎？可調(diào)整班級的期限早就已經(jīng)到了，這個時(shí)候調(diào)整恐怕很困難。”我直截了當(dāng)?shù)卣f出了轉(zhuǎn)班的困難，希望能夠讓小夏意識到這個想法的不切實(shí)際，好安安心心地準(zhǔn)備考試。

“老師，我聽說高二開學(xué)還有一次轉(zhuǎn)班的機(jī)會。”小夏堅(jiān)持著。

“你都把算盤打到高二去啦？那你想選什么學(xué)科？”我發(fā)現(xiàn)小夏的呼吸開始變得急促，意識到這個念頭恐怕不是一時(shí)興起，我和緩語氣，用開玩笑的口吻問道。

“我還是想選大文，但我不想待在現(xiàn)在這個班了。”小夏的眼圈開始泛紅。

這句話像一根沉重的木槌撞響了我心中的警鐘——這問題比我預(yù)想的還要嚴(yán)重。既然不是學(xué)科的問題，那自然就是班級的問題了。

我的情緒不由自主地低落了下去，但作為老師以及班主任，我必須在學(xué)生面前保持堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)生的問題更加重要，于是我問道：“是因?yàn)榘嗉壖o(jì)律出現(xiàn)了什么問題嗎？”

“不是的，老師你還記得分班后的第一次班會課嗎？”小夏突然有些愧疚地看著我，“當(dāng)時(shí)我當(dāng)眾說你的不是，還把你和我以前的老師做比較……”

這段往事我也印象深刻，當(dāng)時(shí)小夏在聽完我的第一節(jié)課后就直接拿原來班級的老師和我進(jìn)行比較，說我上課不夠從容，在當(dāng)天下午的班會課上又直接插話說自己原來的班主任會給全班同學(xué)做點(diǎn)心……這些評價(jià)確實(shí)給當(dāng)時(shí)的我造成了巨大的打擊，讓我陷入了自我懷疑。但班會課后不少同學(xué)自發(fā)來到辦公室對我表示了支持，而且隨著時(shí)間的推移，小夏其實(shí)也改變了對我的看法，適應(yīng)并喜歡上了語文課，還作為勞動委員認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作。但也正是因?yàn)楹罄m(xù)還不錯的發(fā)展，更讓我感到疑惑。

“記得，你當(dāng)時(shí)說話確實(shí)比較直，不過問題不大，怎么了？”

“我當(dāng)時(shí)說話確實(shí)有問題，真的很對不起……”小夏有些哽咽了。

“這沒什么的，而且你也不是故意的，提的意見也有一定的價(jià)值。”如果是一般情況或許我就直接接受道歉了，但看著眼前強(qiáng)忍淚水的小夏，我不敢輕舉妄動。

“其實(shí)我一開始也覺得自己沒什么問題，但后來有一次其他班的同學(xué)跟我聊天時(shí)說起了這件事，說我怎么這么勇，敢直接罵老師。班級里也有同學(xué)因?yàn)檫@件事對我指指點(diǎn)點(diǎn)。”小夏的眼淚遏制不住地流了出來。

“這已經(jīng)是很久以前的事情了吧？現(xiàn)在還有人說嗎？”我有些驚恐，沒想到這件久遠(yuǎn)的事情竟然悄無聲息地有了失控的樣子，而當(dāng)時(shí)自發(fā)支持我的同學(xué)甚至還有可能是事態(tài)失控的始作俑者……我不敢再想下去了。

“現(xiàn)在已經(jīng)沒人說了，但班級里還是有同學(xué)和我很疏遠(yuǎn)，其實(shí)這些我都還能忍受，可前不久我才知道，一個同學(xué)因?yàn)檫@件事情把我的微信刪掉了，還在朋友圈里罵我。”小夏抬手笨拙地抹眼淚，“后來我總是忍不住去想這件事，吃飯、睡覺、上課……我感覺我的生活整個被打亂了，一點(diǎn)都學(xué)不進(jìn)去，最近的月考成績也下降得很厲害。我也去做心理輔導(dǎo)了，醫(yī)生說讓我找找自己的原因，我爸也這么認(rèn)為……我也想努力去和那些同學(xué)搞好關(guān)系，可我一過去他們就不說話了……我知道應(yīng)該去面對這個問題，但是我實(shí)在不知道該怎么辦，我能想到的只有轉(zhuǎn)班了……”

此刻的我也來不及想什么具體的利弊，一心想著如何為小夏解決問題，于是幫她分析起來：“我理解你現(xiàn)在的感受了，但我個人感覺轉(zhuǎn)班不是一個很好的選擇。如果你突然毫無理由地轉(zhuǎn)到另一個班級，很顯然會引起大家的疑問，而一旦探究起來，原來那件已經(jīng)漸漸被人們淡忘的事情很可能會再次被挖出來，我想這種情況你應(yīng)該也不是很想看到。”

似乎是感受到了我的真誠，小夏止住了哭泣：“我也想到這一點(diǎn)了，可我實(shí)在是想不到其他辦法了。老師，你說我該怎么辦？”

“其實(shí)你不用老看那一小撮人的，我平時(shí)也經(jīng)常聽到很多同學(xué)說你的好話呢，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作為勞動委員也很負(fù)責(zé)。而且那些人也未必就討厭你，也有可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的事情而和你有了隔閡，以至于不知道怎么開口了，這種情況其實(shí)也很常見的。”

“這我也知道，可我就是忍不住往壞處想。”

“這個問題確實(shí)很難解決，不知道你還記不記得我在班會課上講過的阿德勒心理學(xué)？”我突然聯(lián)想到最近看過也和同學(xué)們分享過的一本書。

“記得，叫《被討厭的勇氣》。”

“是的，我們當(dāng)時(shí)還聊了為什么這本書叫這個名字。”我發(fā)現(xiàn)這本書有和小夏苦惱的相通之處，“書里有一個很重要的觀點(diǎn)，叫‘自由就是被別人討厭’，這個觀點(diǎn)乍一聽確實(shí)很反常識，但你不妨想一想，如果一個人希望得到他人的認(rèn)可，也就意味著必須在行為上符合他人的評判標(biāo)準(zhǔn)，可如果這樣的話，這個人不就成了一個提線木偶了嗎？我們還能說是為自己而活嗎？”

我看見小夏搖了搖頭，知道她聽進(jìn)去了，心下稍稍放緩了一些，接著說道：“如果這個世界上只有兩個人還好，至少要求還是統(tǒng)一的，但我們身邊有無數(shù)的人，這些人之間的觀點(diǎn)也可能存在分歧，你無法同時(shí)滿足所有人。所以，無論是為了自由，還是出于實(shí)現(xiàn)的可能性，我們都不可能得到所有人的認(rèn)可。既然如此，我們也就沒必要過分關(guān)注他人的眼光了，因?yàn)樗说膯栴}而懲罰自己，這多沒道理呀。我們得有‘被討厭的勇氣’。”

在我的勸說下，小夏漸漸有了些神采，問道：“那我具體該怎么做呢？”

“做好‘課題分離’，過好自己的生活才是自己的課題，至于別人如何看你，那是他們自己的課題，你無法干預(yù)也沒必要在意。”我再次引用了之前班會課上分享過的概念，“不過這并不是說讓你從此就完全忽視他們，你只需要自然地和他們相處就可以了。比如你作為勞動委員要提醒他們做衛(wèi)生，該履行職責(zé)的時(shí)候正常說就好了，如果他們來找你，你也正常地回應(yīng)，不用再像之前那樣強(qiáng)迫自己和他們溝通。”

“我會努力試試的。”小夏用力地點(diǎn)頭。

“對了，正好給你個東西。”我從辦公桌下的箱子里拿出一本書，“我最近剛好買了《被討厭的勇氣》，本來是想作為期末積分拍賣會的獎品的，但我感覺現(xiàn)在的你更需要它。”

積分拍賣會是我計(jì)劃在期末組織的一個活動，學(xué)生們可以用自己在這個學(xué)期里通過努力學(xué)習(xí)、打掃衛(wèi)生、參加學(xué)校活動等獲得的積分展開競拍，我也為此買了不少書籍作為獎品，這本書就是其中之一。

接過我遞過來的書，小夏今晚第一次露出了笑容。

在接下來的日子里，我關(guān)注著小夏的表現(xiàn)，偶爾也會詢問她的情況，與她討論書中的種種觀點(diǎn)，一起探討“自卑情結(jié)”“自卑感”“人生謊言”等概念，我清楚地感受到了她的變化，雖然她現(xiàn)在還無法完全正常地和那部分同學(xué)交流，但已經(jīng)沒有原先那么在意了。這無疑是個很好的開始，也相信在經(jīng)歷了這場波折后，小夏會變得更加堅(jiān)強(qiáng)，對人際關(guān)系有更清醒的認(rèn)識。

后來小夏告訴我，她非常感謝我在那場對話中沒有像其他人那樣讓她反思自己，沒有否定她，這給了她很大的信心與支持。這是我所始料未及的，同時(shí)也讓我倍感慶幸，我認(rèn)識到，在這場對話中，我們都是彼此的老師。

最后，在期末的積分拍賣會上，小夏用自己的積分擊敗對手，競拍到了這本屬于她的書。

（作者單位：浙江省溫州中學(xué)）

責(zé)任編輯 成 盼