鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實踐探索

編者按：保教隊伍建設是學前教育發(fā)展的基石，高質量發(fā)展的關鍵是教師。創(chuàng)新教科研工作方式，加強園本課程的研發(fā)和建設，是當前學前教育關注的熱點問題。廣東省名園長工作室自2024年3月正式啟動以來，致力于構建“平等對話、個性表達、兼收并蓄、融合生長”的教育聯(lián)合發(fā)展共同體，各園所在融合教育、勞動教育、自主游戲等方面呈現(xiàn)了探索的新樣態(tài)。

《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出要“創(chuàng)新幼兒園教師培訓模式”，全面提高教師質量。《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》指出要“辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園”。《廣東省基礎教育課程教學改革深化行動實施方案（2024-2027年）》則強調要“優(yōu)化教研組建設”，創(chuàng)新教研工作方式。以創(chuàng)新教研工作支持教師專業(yè)成長，已成為時代對鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園的呼喚。

獅山鎮(zhèn)，是我國首個突破千億GDP的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。實現(xiàn)全域城鄉(xiāng)融合和高質量發(fā)展是未來獅山經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標，人民群眾對幼兒園保教質量的期待正從“幼有所育”向“幼有善育”“幼有優(yōu)育”快速轉變。然而，（以下簡稱“官幼”）偏居獅山與花都交界處的村落之間， 100% 的專任教師為非事業(yè)編制教師，且中專學歷起點占比為86% ，平均年齡接近40歲，正處于職業(yè)倦怠的高發(fā)期，專業(yè)成長內驅力嚴重不足，直接影響保教質量的提升。

時代之需、地域之變及現(xiàn)實之困讓官幼將教科研工作的核心聚焦于“鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的專業(yè)成長”，并著力解決以下問題：一是降低專業(yè)成長難度，讓教師無懼教科研；……