愛讀書 善讀書

教師，教書育人；學(xué)生，讀書成人。向來如此。

讀書，要讀教材、讀課外書—一讀萬卷書。這還不夠，還要讀無字書 行萬里路，才能啟智增慧、學(xué)以致用。

怎樣讀書才能更好地啟智增慧呢？

概言之，“愛讀書、讀好書、善讀書”，成為優(yōu)秀讀者。余文森教授倡導(dǎo)“讀思達(dá)”教學(xué)法，靜下心讀書，開動(dòng)腦思考，真誠(chéng)地表達(dá)，并以“閱讀日記”的方式外化讀書成果，讓精神成長(zhǎng)留下印跡。

靜下心讀書。書籍主要以語言文字為載體形式，如果你不靜下心來沉浸在語言文字中，它無色不悅目、無聲不悅耳、靜止不動(dòng)人；反之，如果你安靜下來，全身心地投入其中，琢磨、想象、品味、把玩，作家精心創(chuàng)造的“大千世界”就賞心悅目、驚心動(dòng)魄。

開動(dòng)腦思考。讀書須用腦，即在閱讀過程中進(jìn)行聯(lián)想、分析、比較、歸納、判斷等思維活動(dòng)，對(duì)映入眼簾的語言文字進(jìn)行“深加工”，才能轉(zhuǎn)化為智慧。讀書育人，必須讀各種各樣的好書，然后對(duì)其進(jìn)行思維“深加工”才能化為聰明才智。

真誠(chéng)地表達(dá)。靜心讀、動(dòng)腦想，就會(huì)有所得。有所得就要表達(dá)出來—一或口頭或筆頭——與人（包括自己內(nèi)心）交流。正如蕭伯納所倡導(dǎo)的“交流思想”一樣，使自己的閱讀思考快速增值。我們還可以創(chuàng)造條件，利用人工智能記錄并轉(zhuǎn)換口頭表達(dá)為書面文字，使之可修改、可再閱讀。

“閱讀日記”就是一種表達(dá)方式。它將“閱讀一思考一表達(dá)”完美融合、外化保存。你可以準(zhǔn)備專門的本子一—閱讀日記，也可以隨手記錄在所讀的書頁(yè)上。只要你愿意，閱讀日記將全面而完整地記錄你“閱讀一思考一表達(dá)”的過程和結(jié)果。

如果你是一位語文教師，能夠持續(xù)不斷地“閱讀一思考一表達(dá)”并完成閱讀日記，你就能自豪地稱“我即語文”，自信地說“我是書，等你讀”。

教師言傳身教，學(xué)生不僅“長(zhǎng)大后就成了你”，而且超越你—成為最好的自己！