核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的“按紋劈柴”法在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

陳娟娟

摘 要：化學(xué)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的知識(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)探究中從現(xiàn)象來(lái)分析，挖掘知識(shí)的本質(zhì)，通過自己的推理和判斷來(lái)建構(gòu)知識(shí)框架，形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)過程中，教師要以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，積極地從方法上引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握方法，提高能力。本文主要探究了教師如何通過高中化學(xué)復(fù)習(xí)落實(shí)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高三化學(xué);核心素養(yǎng);本質(zhì);規(guī)律

高中化學(xué)核心素養(yǎng)主要包括了宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任。教師在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中要發(fā)揮概念和原理的作用，讓學(xué)生能夠形成科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，從不同角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)，依據(jù)高考試題命題特點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、高考方向有紋路，做到復(fù)習(xí)有的放矢

在高中化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師首先要明確考試方向，關(guān)注命題熱點(diǎn)，了解考試題型。考試內(nèi)容包括了化學(xué)基本素養(yǎng)有機(jī)化學(xué)基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)基本操作、阿伏伽德羅常數(shù)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、化工流程、實(shí)驗(yàn)探究、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等知識(shí)。例如2019年全國(guó)Ⅱ卷第7題：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這道試題的考查就涉及到了化學(xué)與生活、中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。教師要對(duì)這些考查的內(nèi)容做到心中有數(shù)，帶著學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，促使學(xué)生在應(yīng)用的時(shí)候融會(huì)貫通。

二、命題特點(diǎn)有紋路，做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性

教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要探究考綱要求，了解考綱變化，命題特點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)。近幾年的理綜化學(xué)試題反應(yīng)了化學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)化工領(lǐng)域的前沿科技成果，部分試題以學(xué)術(shù)專著、會(huì)議論文、技術(shù)專利、科技期刊等資料為背景素材編寫，在命題方式上比較注重物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科與化學(xué)的融合。盡管命題角度新穎，但是考查的知識(shí)原理和本質(zhì)并不會(huì)發(fā)生太大的變化，特別注重能力立意、學(xué)科素養(yǎng)，突出必備知識(shí)的考查。例如2019年全國(guó)Ⅲ卷第12題，考查三維多孔海綿狀Zn為原材料的二次電池，試題內(nèi)容來(lái)源于美國(guó)海軍研究實(shí)驗(yàn)室2017年發(fā)表在《Science》期刊上的論文，看起來(lái)相當(dāng)高大上，實(shí)際上題目本身不難，考查的是最基礎(chǔ)的電化學(xué)知識(shí)和氧化還原反應(yīng)原理，只要知道在原電池中陰離子移向負(fù)極，問題就迎刃而解了。教師要鼓勵(lì)學(xué)生建立信心，大題小做，穩(wěn)中求變，克服畏難心理;近兩年試卷的題干越來(lái)越長(zhǎng)，閱讀量大，2019年全國(guó)I卷長(zhǎng)達(dá)3000字，所以在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生的閱讀速度進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生接受信息、吸收整合信息的能力。教師了解命題特點(diǎn)就會(huì)在復(fù)習(xí)過程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

三、復(fù)習(xí)策略有紋路，使學(xué)生自主參與探究過程

1.重課本

高考很多試題源自于教材中的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)的改編，學(xué)生必須通過豐富的知識(shí)來(lái)靈活地解決問題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、追蹤熱點(diǎn)，通過歸納總結(jié)提升能力。教師還需特別注意對(duì)比各版本教材的異同，補(bǔ)充其他版本教材的重要信息。人教版高中化學(xué)教材是高考命題的最重要的依據(jù)，我們學(xué)校用的是魯科版教材，人教版教材中的有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及信息是魯科版所沒有的。如2017年全國(guó)I卷第12題，以Na2S2O3與鹽酸的反應(yīng)現(xiàn)象為推斷題突破口，該知識(shí)點(diǎn)在魯科版沒有出現(xiàn)，而在人教版中是重要實(shí)驗(yàn)。此外，蘇教版教材也是教師備課的重要參考;若有條件，港澳臺(tái)的版本以及國(guó)外的教材都可以作為教師拓展知識(shí)面的資料。

2.重主干

在高考化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師要把握復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，通過提煉主干的方式來(lái)明確探究的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。對(duì)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律，尤其應(yīng)關(guān)注其中的同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、金屬性和非金屬性強(qiáng)弱的判斷方法、微粒半徑比較等知識(shí)要點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)方面要把握儀器名稱、用途、基本操作、常見分離和提純以及檢驗(yàn)的方法，學(xué)會(huì)操作，并靈活解決問題，達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。在性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方面，學(xué)生要學(xué)會(huì)儀器組裝、掌握實(shí)驗(yàn)步驟，通過判斷物質(zhì)類推測(cè)物質(zhì)性質(zhì)，學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析得出結(jié)論。

3.重細(xì)節(jié)

在化學(xué)學(xué)科的試題設(shè)置中特別注重細(xì)節(jié)，這是重要的學(xué)科特點(diǎn)。學(xué)生在解題時(shí)若粗心大意忽略細(xì)節(jié)，就可能因?yàn)榭村e(cuò)一個(gè)字而一錯(cuò)到底。在復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。高考題中有很多數(shù)形結(jié)合的題目，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決化學(xué)問題，對(duì)考生的能力要求較高，充分體現(xiàn)了證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。如2019年全國(guó)I卷第28題，利用二維坐標(biāo)圖中各氣體分壓的變化趨勢(shì)來(lái)判斷對(duì)應(yīng)的物質(zhì);如第35題中給出晶胞圖進(jìn)行原子距離及密度的相關(guān)計(jì)算;如2017年全國(guó)I卷13題，要求考生能對(duì)電離常數(shù)、pH概念、數(shù)學(xué)中的對(duì)數(shù)計(jì)算等知識(shí)高度融合并且熟練應(yīng)用;這些都需要學(xué)生對(duì)各種函數(shù)坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)仔細(xì)進(jìn)行分析理解。2019年全國(guó)Ⅱ卷第28題，設(shè)置的問題如：用索氏提取裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要將茶葉研細(xì)，研細(xì)的目的是什么？圓底燒瓶加熱前還要加幾粒什么？提取過程不可以用明火加熱，原因是什么？這些需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，思考實(shí)驗(yàn)過程，探究實(shí)驗(yàn)原理。

總之，在高考化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)，通過知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)概念，進(jìn)行宏觀辨識(shí)和微觀探析，在思考中形成變化的觀念，掌握化學(xué)平衡，學(xué)會(huì)推理判斷，在復(fù)習(xí)中“按紋劈柴”，才能做到高效復(fù)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉新榮;高中化學(xué)“新型化學(xué)電源”重難點(diǎn)知識(shí)透析[J];中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)習(xí)研究）;2017年11期

[2]顧曄;“化學(xué)電源”教學(xué)設(shè)計(jì)[J];化學(xué)教與學(xué);2018年06期