幼兒園足球活動游戲化的實踐與探索

摘要：幼兒教育的宗旨，就是要順應天性，找到適合幼兒健康全面成長的合適課題。我們要創新幼兒園足球活動教學模式，重視幼兒對趣味性活動的需求，將幼兒園足球活動游戲化，從而激發幼兒的體育興趣。

關鍵詞：幼兒園 "足球活動 "游戲化

隨著時代的發展，幼兒體育鍛煉已經成為人們關注的焦點。幼兒體育鍛煉是兒童健康成長的重要組成部分，它涵蓋了各種形式的身體活動，如跑、跳、投、擲等基本動作，以及游戲等。體育鍛煉可以增強幼兒的記憶力，提升幼兒觀察和感知能力，促進思維的發展和思維方式的多樣性，培養幼兒的邏輯思維和解決問題的能力，提升了他們的問題解決能力。如何培養幼兒良好的體育運動興趣，特別是足球這類運動，更成為家長們所關注的焦點。教師要優化教學模式，通過游戲化設計讓幼兒在體驗中掌握技能、提升對足球運動的興趣，同時結合健康教育、社會教育等路徑強化體育素養。

一、幼兒園足球教學的現狀

部分幼兒園足球教學比較單一，教師主導講解與示范，幼兒被動模仿，忽視其注意力短暫、認知具象化的特點。側重強調技能訓練使得幼兒積極性不高，且場地限制、教師專業能力不足等因素也影響活動效果。這樣的教學模式難以滿足幼兒創造力、合作意識等綜合素質的培養需求，亟須探索寓教于樂的游戲化路徑。

二、幼兒園足球活動游戲化的主要內容

在幼兒園開展足球活動，幼兒教師首先要考慮的就是幼兒園的運動場地以及配套設施等問題，幼兒體力較弱，身體自控和協調能力不強，在集體參與足球活動的時候，需要對活動的整個賽制進行調整，以游戲的形式開展活動，這才是尊重幼兒的身心特點、遵循幼兒生長規律的正確的教學形式。

（一）遵循幼兒發展特點

幼兒身體機能尚在發育初期，需控制活動強度與時長。設計游戲時，應結合年齡分層：小班以觸球、滾球等基礎游戲培養球感；中班增加運球、傳接球等簡單技能；大班可融入射門、團隊對抗等趣味挑戰。同時，利用園內器材創設多樣化場景，如設置障礙物模擬“叢林探險”，在游戲中自然滲透規則意識與協作精神。

（二）營造足球文化氛圍

幼兒教育是孩子的啟蒙教育，所以足球這項運動的文化背景和發展現狀，需要結合幼兒的自身屬性，以故事的形式給幼兒傳授足球文化知識。特別是足球這項運動的起源，要把我國古代的蹴鞠和現代的足球賽事結合，啟發幼兒對足球運動的理解，通過故事和游戲的結合，帶入到足球文化的氛圍當中，再結合足球運動的規則和運動員的角色，使幼兒通過聽足球故事，看足球趣味運動，理解團隊協助配合的重要性，還通過足球、球門、球服等足球器材，在幼兒園內為孩子們營造出一個沉浸式的足球文化。[1]

（三）構建多樣化的游戲形式

幼兒對游戲的熱情十分強烈，故應針對幼兒這一顯著特點，充分考慮到游戲對幼兒的吸引力，將足球活動游戲化深入生活。如可以組織親子足球游戲活動、將傳統游戲中的道具替換為足球，讓幼兒在熟悉的游戲中體驗到足球的快樂。

三、幼兒園足球活動游戲化的優勢

（一）足球活動游戲化有利于幼兒身體健康發展

游戲化活動分層適配不同年齡段：小班通過觸球游戲鍛煉手眼協調；中班運球提升平衡能力；大班團隊對抗增強爆發力與敏捷性。游戲中的跑動、跳躍等動作可全面促進心肺功能與肌肉發育，同時避免高強度訓練的潛在風險。

（二）足球活動游戲化有利于促進幼兒心理健康發展

幼兒的心理健康早已成為當下的教育重點，而幼兒的成長過程就是心理建設的黃金期，足球游戲可以為幼兒提供情緒釋放與社交平臺。在團隊合作中，幼兒學會溝通與包容；通過克服游戲障礙，培養抗挫折能力與堅韌品質。教師需及時引導消極情緒，借助正向激勵幫助幼兒建立自信，形成樂觀開朗的性格。[2]

四、幼兒園足球活動游戲化的探索

綱要明確提出，幼兒園應為幼兒提供健康的豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的體驗。

（一）正如蘇霍姆林斯基所說：“所有的智力活動都依賴于興趣。”幼兒足球活動的開展初衷并不是以專業訓練為目的的，而是重在培養幼兒對足球的興趣，所以要淡化足球活動的規則性，豐富趣味性，適當減少運動量。

（二）足球運動本身就是一項非常考驗體能的體育項目，幼兒階段還是體能的成長初期，所以在開展幼兒足球活動游戲的同時，需要幼兒教師做好前期設計，充分把控游戲時長，控制游戲強度，注意游戲安全。

（三）幼兒園教師在游戲開展過程中要仔細觀察所有孩子的動態，通過設置障礙，增強游戲難度，給予幼兒挫折教育，培養幼兒堅強的意志。對于部分哭鬧有小情緒的幼兒及時做好引導，培養他們良好的抗挫折和耐挫折能力。

幼兒園足球活動游戲化的核心在于“以童為本”，通過趣味設計將運動技能、文化認知與素質培養融為一體。在新時代教育創新的思路指引下，幼兒園開展足球活動已成為一項必要的課題，特別是足球活動游戲化的編排，在幼兒教育中有著獨有的教學價值。在實行幼兒足球活動游戲化的過程中，教師要針對幼兒的特點設計教學內容，把足球文化巧妙地融入游戲中，創新集趣味性、自主性與發展性為一體的多元足球活動組織形式，讓幼兒在趣味性的游戲中有所收獲，在游戲的參與中鍛煉體能、增強體質，培養體育精神，促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

[1]牛志睿.幼兒足球游戲活動教學理論與實踐指導[M].長春.吉林教育出版社，2020.

[2]郭冰清.幼兒園足球游戲的設計與組織[M].福州.福建教育出版社，2020.